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“双高”背景下高职航海技术专业群人才培养模式优化探索
《“双高”背景下高职航海技术专业人才培养模式优化探索》
摘要：随着国家经济的快速发展，航海事业成为我国重要的战略支撑领域。高职航海技术专业群作为培养该领域的技术和管理人才的重要渠道，其人才培养模式的优化与探索成为当前教育改革的重点。本文从“双高”背景出发，分析了高职航海技术专业群人才培养模式存在的问题，并提出了相应的优化措施和策略，以期为高职航海技术专业群人才培养模式的进一步完善和提升提供参考。
关键词：高职航海技术专业群；人才培养模式；双高背景；优化探索
一、引言
航海技术作为现代海洋产业发展的核心技术之一，在国家的海洋发展战略中具有重要的地位。高职航海技术专业群是培养航海技术与管理人才的重要渠道，人才培养模式的优化与探索对于提升高职航海技术专业群的人才质量和市场竞争力具有重要意义。本文将从“双高”背景出发，对高职航海技术专业群人才培养模式进行探索和优化。
二、高职航海技术专业群人才培养模式存在的问题
1.人才培养与产业需求不匹配。传统的高职航海技术专业群人才培养模式更注重理论教学，而忽视实践技能的培养，不能满足实际工作需求。
2.专业知识结构单一。现有的高职航海技术专业群人才培养模式在培养学生专业知识的同时，缺乏综合能力和创新意识的培养。
3.教学方法和手段落后。现有的高职航海技术专业群人才培养模式仍然依赖于传统的教学手段，无法适应信息化和智能化时代的发展需求。
三、高职航海技术专业群人才培养模式的优化措施
1.强化实践教学。通过实践教学的方式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。
2.多元化课程设置。在传授专业知识的同时，注重培养学生的创新思维和跨学科能力，提供多元化的课程选择，培养多层次、多领域的人才。
3.创新教学方法和手段。运用现代教育技术手段，如虚拟实验、网络教学、智慧教室等，提高教学质量和效果，提升学生的学习主动性和创造力。
4.加强产学合作。与企业建立紧密的联系，将实习和实训与课程内容有机结合，提高学生的实践能力和职业素养。
四、高职航海技术专业群人才培养模式的优化策略
1.政策支持。制定相应的政策和文件，明确高职航海技术专业群人才培养模式的发展方向和目标，提供政策支持和经费保障。
2.建立质量评估体系。建立高职航海技术专业群人才培养质量评估体系，对学生综合素质和专业能力进行评估，引导学校和教师不断改进教学方法和手段。
3.加强师资队伍建设。加大对高职航海技术专业群教师的培训和引进力度，提高教师的教学水平和专业素养，为优化人才培养模式提供有力的保障。
4.提高学生就业率和创业率。加强与企业的合作，提供更多的实习机会和就业指导，增强学生的就业竞争力和创业能力。
五、结论
“双高”背景下，高职航海技术专业群人才培养模式的优化和探索是教育改革的重要任务。本文从问题出发，并提出了相应的优化措施和策略，有助于高职航海技术专业群人才培养模式的持续改进和提升。只有通过不断优化，才能培养出适应时代需求、具有创新能力和实践能力的高职航海技术专业群人才，为我国航海事业的发展作出更大的贡献。
参考文献：
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[2]王亮.高职航海技术专业群人才培养模式优化策略研究[D].渤海大学,2015.
[3]王芸.“双高”背景下高职航海技术专业人才培养模式探讨[J].时代教育,2018(8):82-83.