“说”节“画”会——基于课程联动下的会展设计类课程思政初探.docx

“说”节“画”会——基于课程联动下的会展设计类课程思政初探
引言
会展设计类课程在当前高校课程体系中越来越重要，随着展览产业的发展和城市经济的不断提升，会展类课程的教育需求逐步加强，并逐渐成为各大高校的热门课程之一。然而，会展设计类课程所承载的思政教育价值却经常被忽视。如何基于课程联动，从设计角度出发，将思政教育贯穿于会展设计类课程中，成为一个必须要解决的问题。
一、会展设计类课程的特点
会展设计类课程是一门涉及学科与行业的交叉性课程，主要涉及环境设计、视觉传达设计、包装设计、灯光设计、多媒体设计等多个领域，同时还需要融合市场营销策划、展览活动组织、观众互动、评估管理等多个方面的工作。
首先，会展设计类课程强调视觉体验和客户需求，要求设计策划师能够将企业品牌、产品特色、文化内涵等通过设计元素呈现出来，与观众形成互动效应，创造出全方位的体验感。
其次，会展设计类课程强调实践环节和团队合作。课程设置通常包括“主题设计”，“样板制作”，“后期制作”，“策划与组织”等多个环节，需要学生们在团队中合作完成，总结经验并进行反思。
最后，会展设计类课程强调市场营销和社会责任，要求设计师能够识别市场需求、满足客户需求，同时要求设计方案能够符合社会文化价值观，具有可持续性和环保意识。
二、思政教育在会展设计类课程中的地位
会展设计类课程的学习和设计活动涉及到观念、文化、人文、科技等多个方面，涵盖了大量的社会伦理和文化价值。因此，思政教育在会展设计类课程中具有重要的地位。
首先，因为课程与行业紧密相关，所以必须关注社会文化的变化，提高学生的社会责任感，传递社会正确价值观，帮助学生树立正确的价值取向。
其次，与企业品牌和产品特色紧密相关，课程需要考虑文化、社会等因素，要求设计师具有深入了解人文环境和社会问题的能力，能够创造出具有厚重文化内涵的视觉效果和体验感受。
最后，由于会展设计类课程需要进行团队协作，学生需要在团队中积极参与、倾听团队成员意见、坚持有良好的道德品质和行为准则,这让思政教育成为会展设计类课程中不可或缺的一环。
三、构建思政教育体系的策略
基于课程联动和行业实践，构建会展设计类课程中的思政教育体系具有重要的理论价值和实践意义。以下是几点具体策略，有如下几点建议可以供设计师和思政教育工作者参考：
1、增加思政教育课程和教材的设置。设计从业者需要具备不同角度的思辨和自我认知和知识储备，因此需要设置涉及宏观社会与人类应对生存问题的思政教育课程和读物阅读纪实类书籍,从而提升设计师的人文修养。
2、设计人员、学生和教师参与社会公益活动。组织、参与设计人员、学生和教师参与社会公益活动，比如通过志愿服务等形式开展一些有意义的活动，从而切实提高他们的社会责任感和对社会的关怀，达到思政教育的目的。
3、融入社会主义核心价值观。会展设计的活动在展示企业的品牌、产品和文化内涵的同时也要融入社会主义核心价值观,如在展区的布置上加入一些与公益相关、生态环保、健康等相关的元素,促进观众对社会与环境在心灵上的共鸣。
4、注重案例的教学。通过具体的案例来让学生在学习中更好地理解和领会社会价值与公益行动。设计师可以利用一些真实发生的事件、具有代表性的案例、政策法规来加强案例教学环节。在课堂上列举一些真实的案例加入课程中让学生在具体的案例中增加学习的吸引力和实效性。
结语
会展设计类课程中的思政教育是一个重要的问题，确保会展设计类课程中思政教育贯穿始终，可以增强学生和设计人员对社会责任和公益事业的意识，切实把会展设计与社会责任划等号，让设计更加深入人心、更具有社会影响力，打造符合国家社会主义等候价值观的展览项目,共同促进全社会良好的共建共享共发展。