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OBE理念下急危重症护理学混合式教学改革的实践与探索
OBE理念下急危重症护理学混合式教学改革的实践与探索
摘要：
急危重症护理学是护理专业中一门重要的课程，对于学生的培养具有关键的作用。然而，传统的面授教学方式存在一些问题，如教学资源有限、学生交互性不够、实践操作不足等，无法满足现代学生的学习需求。为了解决这些问题，本论文基于针对急危重症护理学的混合式教学模式，实践与探索了一套适应OBE理念的教学改革方案，旨在提高学生成绩和专业能力的培养。
关键词：OBE理念；急危重症护理学；混合式教学；教学改革
引言：
急危重症护理学是一门内容繁杂、实践操作较多的专业课程，要求学生掌握大量的护理知识和技能，对于学生的培养具有重要的意义。然而，传统的面授教学模式在教学过程中存在一些问题，如教学资源有限、学生交互性不够、实践操作不足等，导致学生的学习效果不佳。针对这些问题，本论文将探索基于OBE理念的混合式教学模式，以提高学生成绩和专业能力的培养。
一、OBE理念在急危重症护理学教学中的应用
OBE（Outcome-BasedEducation）理念强调学生学习的结果和成果，强调学生能力的培养和实践操作的重要性，与急危重症护理学的特点相符合。在教学中，可以根据OBE理念的要求，制定具体的教学目标和学习成果，将学生的学习过程和成绩紧密联系起来，促进学生的主动学习和合作学习。
二、混合式教学模式在急危重症护理学教学中的应用
混合式教学模式是结合面授教学和在线学习的一种综合教学模式，可以有效地解决传统面授教学模式的问题。在急危重症护理学教学中，可以将课堂讲授与在线学习相结合，通过网络平台提供学习资源和实践操作的机会，增加学生的学习体验和互动性，提升学生的学习效果和专业能力。
三、混合式教学模式在急危重症护理学教学中的实践与探索
1.教学目标的制定
根据OBE理念的要求，制定能力导向的教学目标，明确学生需要达到的各项能力指标。例如，学生应能熟练地进行急危重症护理的评估、处理和护理操作等。
2.学习资源的开发
开发多媒体教学资源，包括课堂教学PPT、实践操作视频等，充分利用网络平台提供学生在线学习的机会。同时，建设虚拟实验室和模拟护理实验室，提供实践操作的环境和设备。
3.互动式学习的实施
在课堂和在线学习中，通过问题导向和案例分析等方式，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养学生的分析和解决问题的能力。此外，设置小组讨论和团队合作的环节，促进学生之间的合作学习和交流。
4.实践操作的增加
除了课堂教学和在线学习，还要加强实践操作的训练。通过模拟护理实验室和临床实习，让学生有机会进行实践操作，加强专业技能的培养。
四、实践探索的效果评价
通过对实践探索的教学效果进行评价，可以得出以下结论：混合式教学模式能够提高学生成绩和专业能力的培养，提高学生的学习体验和互动性，激发学生的主动学习和合作学习的积极性。
结论：
本论文基于OBE理念，探索了急危重症护理学混合式教学模式的实践与探索，提出了能力导向的教学目标和学习资源的开发，重点实施了互动式学习和实践操作的增加。通过实践探索发现，混合式教学模式能够有效地提高学生成绩和专业能力的培养，是一种适应现代学生学习需求的教学改革方案。
参考文献：
[1]陈蕾.OBE理念下的混合式教学法在高等护理教育中的应用探索[J].护理教育杂志,2019,34(1):97-100.
[2]孟欢,廖桂文,沈文静.急诊度急危重症护理学的特色及思考[J].护理学杂志,2020,35(21):125-127.