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《现代通信原理》实验改革与探索
传统的通信原理实验教学普遍采用的是教师讲解加学生仿真模拟，这种方式不仅容易让学生感到枯燥乏味，更重要的是缺乏实践操作的真实性和可操作性。因此，现代通信原理实验改革与探索是十分必要的。本文将从两个方面来探讨现代通信原理实验的改革与探索。
一、实验目的的设置
现代通信原理实验教学要达到的首要目的是要提高学生的实际操作能力，实验的设置和设计不应满足于理论知识的教授，而是应该设置具体的实际应用，更加透彻的理解知识，在实际操作的过程中增强学习效果，培养学生的实际应用技能。
以“数字通讯系统实验”为例，由于数字通信技术突破传统通信技术瓶颈，成为目前通信技术的主流，因此再次已经成为大学通信专业教育领域的关注对象。针对数字通信系统的实验内容的设置，我们可以从以下几个角度来进行考虑：
1.技术应用导向
首先必须将实验完全导向技术应用，使学生能够通过实际操作来熟悉数字通信技术的应用过程，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.实验内容的具体化
其次是需要让实验内容更加具体，切实与数字通信技术相关，比如可以设置系统的技术特点、实现方式和技术难点等来进行。
3.实验结果评价化
还需要将实验结果评价的过程考虑进去，老师需要及时引导学生对实验结果的分析和讨论，让学生能更好的理解实验结果。
二、实验方式的改革
数字技术的普及使得虚拟化实验教学模式在通信实验教学中广受欢迎。然而单一的虚拟化实验教学模式仍然无法完全实现传统实验教学的要求。小型化实验硬件的引入，将能够实现数字通信技术的完整应用与实践，使虚拟实验能够更好地与实际应用场景相结合。
1.引入AR技术
AR技术是一种先进的技术，可以将虚拟世界与现实世界进行结合。可以通过电脑模拟数字通信系统的物理特性和信号传输、处理过程，并在实体的数字通信系统上使用AR实现系统的可视化操作。
2.引入硬件教学
传统授课方式是讲解理论知识，再进行虚拟仿真操作，虚拟仿真操作容易让学生产生对实际操作不理解的局面。而实际操作的过程中，学生手头有实物可以自由操作，可以更明晰地理解理论知识。因此，我们可以采用例如教学实验箱子、单片集成工程板等来进行数字通信实验教学。
3.引入模拟场景测试
数字通信系统的应用往往处于复杂多变的环境之中。为了不影响标准和实际应用的兼容性，学生应该能够迅速适应各种环境，且能够应对突发事件。因此，模拟场景测试能让学生接近实际应用场景，更好地培养实践操作能力。
四、实验教学模式的改革
传统实验教学方式很难满足学生需求，因此实验教学方式的改革十分必要。我们可从活动教学、合作探究、实践教学等方面进行改革。
1.活动教学
开展一些小组活动，学生可以共同探究问题，从各自所知所掌握的知识出发，相互协助，共同完成实验任务。
2.合作探究
学生通过把自己的知识观点和想法与客观事实做对照，同时寻找更加全面和更加具体的解决问题的方式，增强了探究知识的兴趣。
3.实践辩证教学
学生在实践操作过程中，同样可以运用辩证的思维来分析问题、解决问题，提高其实践层面的能力。
综上所述，现代通信原理实验改革与探索十分必要。在实验目的的设置、实验方式的改革和实验教学模式的改革方面的探索中，我们可以培养学生实际操作能力和分析解决问题的能力，从而更好的满足通信专业的培养需求。