信息技术背景下高职英语口语教学语境的构建策略.docx

信息技术背景下高职英语口语教学语境的构建策略
随着信息技术的飞速发展，英语已经成为人们职业发展所必备的语言，因此高职英语口语教学也受到越来越多的关注。在信息技术背景下，如何构建高职英语口语教学语境是一个值得探讨的问题。
一、现状与问题分析
当前，高职英语口语教学存在一些问题，主要有以下几点：
1.现有教材中对于信息技术背景下的口语表达、听力理解等方面的材料比较匮乏，难以满足学生学习需求。
2.缺乏实际语境中所需要的实际语言，导致学生掌握了一定口语技巧，但在实际应用中却难以发挥。
3.课堂形式单一，缺乏互动性和趣味性。
以上问题的存在，对于高职英语口语教学的质量和效果都有一定的影响。
二、构建语境的战略
针对以上问题，提出构建高职英语口语教学语境的战略：
1.教材选择
教师应该选择针对信息技术背景下的口语表达、听力理解等方面进行针对性的教材。这些教材应该需要反映出当下不断变化的、信息技术普及带来的新兴专业领域和技术应用，并尽可能贴近实际。
2.实践落地
为了能够更好的应付实际情境，教师在教学过程中需要考虑让学生学习到实际语语境中常见的语言表达方式、约定俗成的用语等。他们应该主张通过大量的听、说、读、写等语言输入，以及通过各种形式的语言输出，使学生在学习中获得语言背后的文化背景。
3.触类旁通
除了基本的口语技巧外，教师通过灵活的教学方式，如表演、演讲、拍电影、课堂案例引导等，来培养与日常交流有关的技能。通过分析、总结、演示、归纳，学生能够将所学到的技能运用到实际生活中并且有效地与人交流。
4.团队合作
在课堂教学中，教师应该采用团队合作、互动教学和游戏化教学等形式，来提高课堂的互动性和趣味性。教师可以利用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在协助习得听说能力的同时体验团队合作的乐趣。
三、总结
构建高职英语口语教学语境，需要针对学生的实际需求，采用多种教学方式让学生在实际情列中学习专业英语技能。同时，教学者应该将信息技术的科技成果和真实的语言环境有机结合起来，教学效果将更加突出，产出更加体现学习的全面性和实用性。