首都师范大学高师词汇学及对外汉语词汇教学20100305教学文稿.ppt

汉语词汇与词汇教学词汇教学重要词汇教学重要汉语词汇研究概况汉语词汇研究概况第一章语素、词和词汇第一节什么是词第一节什么是词第二节什么是语素语素的切分语素的切分单音节语素和多音节语素词根、词缀语素、词与字的关系第三节离合词离合词的教学重要关于“字本位”教学和“词本位”教学第三节什么是词汇第三节什么是词汇现代汉语词汇的构成和特点现代汉语词汇的构成和特点一般词汇词汇量词汇量的控制第二章词的构造第一节造词法和构词法第一节造词法和构词法第一节造词法和构词法构词法第二节单纯词和合成词第二节单纯词和合成词第二节单纯词和合成词第三节简称第三节简称第三节简称思考题猜词技能猜词技能参考文献第二章词语的释义第一节词义的特点和构成词义的聚合第一节词义的特点和构成第一节词义的特点和构成第一节词义的特点和构成词义的民族性第一节词义的特点和构成“书、书籍”的区别第一节词义的特点和构成第一节词义的特点和构成第一节词义的特点和构成第二节词义的聚合词义的聚合
单义和多义
科学术语是单义的。词在刚产生之初是单义的，在使用中往往会变成多义的。一词多义符合经济原则。“打”
本义：有历史可查的最初的意义。“兵”——短兵相接
派生义：由本义衍生出来的意义。china
中心意义：在一个时代最常用的意义。有时和本义一致，有时和本义不一致。“兵”——“兵士”
虎口、鸟嘴
*鸟口、虎嘴
“口”，本义是“孔洞”；而“嘴”本义是“鸟嘴”，“嘴”的词源义是“小”。多义词和同音词1文章好/人好善良
2好朋友/刚吵完又好了友好和好
3衣服做好了完成
4病好了/身体好了康复，健康
5好漂亮真
6好吧可以
7好办容易
8吃饱了好赶路以便
9好吃/好看
10叫好（常儿化）
（《现代汉语规范词典》中“好”的多个义项）同义词
同义词指声音不同，意义相同或相近的词。其中意义完全相同的叫等义词（如“土豆，马铃薯”；“维他命，维生素”）。
等义词往往是语言借用的结果，借自方言和外语的词与本土的词形成等义词。等义词在长期的使用中或者意义产生分化，或者其中一个被淘汰。（如“电话”和“德律风”）
一般所说的同义词指的是意义相近的词。
同义词的辨析同义词的辨析同义词的辨析反义词
虚心使人进步，骄傲使人落后
意义相反或相对。概括反映的是同类现象中的两个对立的方面。如：“长”和“短”都属于长度度量的范围，“白”与“黑”同属颜色。
“冷、热”：允许有中间状态（温水、不冷不热）
男、女：不存在中间状态，不是男人则是女人（生、死）A则非B，非A则B
相对反义词：买、卖；夫妻。与前两类都不同。不存在A则非B的蕴含关系，也无所谓中间状态。

词义的标记性：man可以指男人，也可以指人。dog可以指公狗，也可以指狗。长和短比起来“长”用得更多，可以概括整个度量范畴。这个桌子有多长？同义和反义中的“同”和“反”是对立的统一。反义词必须以共同的意义领域为前提，没有“同”就无所谓“反”。同义词中也往往包含着反义的因素，在大同中有小异。

汉语在发展过程中同义词和反义词的构词作用是相通的，两者都可以构成并列式复合词，这也在一个侧面说明同义和反义有某种对立统一关系。其他词义聚合：上下位关系。
动物、狗、哈巴狗；水果、苹果、国光苹果
处于范畴中间层次的称为基本范畴（basiccategory）或叫自然类，如狗、苹果。
在话语中使用最多的是基本范畴，如：

你今天早上干什么去了？
我遛狗去了。
*我遛动物去了。

上位范畴和下位范畴的使用都需要特别的语境。语义场
词义值的大小是相对的，它取决于同一语言中其他词的存在和其他词值的大小。汉语的胖、肥和英语中的fat。
德国的特里尔提出了“词汇场”（lexicalfield）的概念，指意义相近的词构成的集合，也有人称为“语义场”（semanticfield）。
概念场的划分是统一的，但语义场的划分在各种语言中不同。亲属场、颜色场。语义成分分析法/义素分析法：对语音学中区别特征的借鉴，将语义分解成更小的成分。

man[人][男性][成年]
woman[人][女性][成年]
boy[人][男性][未成年]
girl[人][女性][未成年]
还可以采用正负值使描写进一步减化。

两个词相同的成分越多，词义越接近，属于同一个语义场。用语义成分分析可以表明词之间的同义、反义和下义关系。

缺陷：语义成分的数量不定。有些词的词义很难分解成合适的更小的成分，如“红”，除了分解为“颜色”之外，很难再分解出其他成分。词义的组合是通过词语的搭配（组合）来实现的。
“旅游”和“游览”
词语的搭配一方面受到语法规则的支配，另一方面也要受到语义条件的限制。
“安静”和“宁静”
请同学们安静一下。（祈使句）
“据说”和“听说”
我听说他出国了。词义的组合词义的组合词义的组合词典学：与词汇学密切相关。

义项的确定：义项是根据