PEP5AUnit2教案知识课件.doc

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授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2Myweek
（Period1PartALet’slearn）教师
批注教学目标a.能听懂问句：WhatdowehaveonMondays?IhaveChinese、English、mathsandmusic并能作出正确回答；
b.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；
C.认读相关学科的单词及词组；HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新|课|标|第|一|网
d.学习歌曲“Daysoftheweek”。教学重点1.重点:Let’slearn部分的四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday、Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点2.难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。教学准备tape,wordcardsandsomepictures教学课时1课时StepsStudent’sactivitiesTeacher’sactivities

Step1：
Warm-up根据四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：
A:Hello,B.Whattimeisit?
B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.1.教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。

Step2:
Presentation1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新课标第一网
2、观看Let’slearn部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个单词进行书写。用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。
3、班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。教师提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"wWw.xKb1.coM

2、教师激励学生巧记、速记单词。

Step3:
Practice1.读课表
让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:00.It’stimeforChinese.Wehave
ChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，“It’s10:40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”

1.读课表
让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"wWw.xKb1.coM

Step4:
Consolidation1、Let’splay
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave….

2、Let’ssing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。Step5: