日本语専攻教育の人材育成目标と人文的教育理念课件讲解学习.ppt

日本語専攻教育の人材育成目標と人文的教育理念１、人材育成目標・教育目標と大綱1）外国語専門人材と専攻教育とは私見
☞言語規則の学習を通じて習得しうる第二言語教育。
☞母国語との比較研究を通じての二ヶ国語運用力。

さらに、外国語専攻教育は一般的なの外国語教育
とは異なり、レベルの高い外国語運用能力と二ヶ国語
間の置き換え能力が求められている。

➪➪A）言語活動能力B）翻訳能力C）高レベル２、日本語専攻教育の現状分析2）日本語専攻教育の規模と比較3）各大学の人材育成目標と教育特徴専攻と非専攻との相異３、日本語専攻教育における人文理念の体現2）日本語専攻教育の人文理念体現私見
人材育成目標＝人文科学専攻の人材育成目標を自
分の人材育成目標の基本とする。
外国語力と翻訳力＝人文系の基本的教養や素質の
育成を教育内容とし、コミュニケーショ
ン能力の育成を教育特徴とする。
教科書内容に見る人文的理念（『日語綜合教程１～４』）
A）文章の内容の比例
B）語彙・文法・表現
C）練習内容と方法
D）教育目標と評価方法教授法から見る人文理念の応用
学生の人文的教養や素養を育て高めることを基本目標
とする教育を進める。そのために、学生が主体となる教
育方法、学生の言語運用能力や綜合能力などが効果的
に高められるような教育方法を採用する。それに合わせ
て、評価基準も暗誦型から運用型へと転換させる必要
があろう。
日本語専攻教育を通じてどんな日本語専門人材を育て
ていくのかという人材育成目標に密接に関わっている。
3）北京外大日本語学部の試み特色ある専攻学科建設４、日本語専攻教育に関する展望【言語・知識・思考】綜合能力育成