教案-全国-2011_二年级数学下册 锐角和钝角的练习课教案 人教新课标版.rar

2用心爱心专心锐角和钝角的练习课教学内容：练习九的3、4题和生活中的数学。教学目标：1.通过利用不同的工具画角和拼摆角，使学生进一步加深对钝角和锐角的认识。2.通过寻找身边的钝角和锐角让学生感受生活中处处有数学。3.在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点：利用不同的工具画角和拼摆角。教学具准备：情境图、三角板教学过程：一、创设情境，回顾再现。1.师：同学们，上一节课我们认识了钝角和锐角，在生活中哪些物品上有钝角或锐角呢？（找学生说一说，也可以借助教室内的物品说一说）2.（出示课本40页生活中的数学情境图）你能找出这些图形中的角吗？它们都是什么角呢？二、分层练习，强化提高。1.基本练习。（练习九的第3题）同学们，你能借助自己手中的物品利用不同的工具画出一些角吗？它们是什么角呢？和你的同桌说一说吧。拿不准的用三角板上的直角再比一比。2.综合练习。我们的三角板除了可以画角判断角外，还能摆出许多不同的图形呢，小组内试一试吧。然后集体交流，摆出的是什么图形，每个角都是什么角？是由几个什么样的角组成的。*3.提高练习。数一数下面图形中有()个角，其中（）个锐角，（）个钝角。三、自主检测，完善评价。判断。（1）两个锐角合起来一定比一个直角大。（）（2）钝角大于锐角。（）（3）角的两边叉口越大，角就越大。（）（4）用三角板上的直角只能测量一个角是不是直角。（）（5）把一个角放在放大镜下看，这个角就变大。（）（6）一张纸一定有四个角。（）四、归纳小结，课外延伸1.归纳小结。在这一节课中你有什么收获？（让学生说一说）*2.课外延伸。把一张正方形纸剪掉一个角后，剩下的部分是几边形？它有几个角？各是什么角？