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地理学习十大考虑办法
地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以学会其学习技巧。这里为大家介绍十种地理的科学思维办法，期望能对大家有所协助。1.类比思维法类比思维是通过联想剖析比较，综合总结，把已经熟悉的地理常识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似办法剖析、处置问题的思维办法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只须提示学生与等高线相对比，就可解决这些定义。2.联想思维法这是从巳知的地理定义出发，将有关其它地理定义彼此联系起来的思维过程。联想有纵比和横比两种发散形式。纵比是从地理事物的各个进步阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不一样。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与国内台湾自然带的比较。3.假设思维法这种办法也就是大家常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，大家在实践过程中，对某些现象不可以确切知道其产生和进步规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种办法提出了大陆漂移说。科学家们对地中海将来的情形提出了消亡说、干涸说、扩展说三种假设。4.选言排除法是指为了找到正确答案，依据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。5.形象思维法这是大家借助自然形象进行思维的办法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种原因：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理常识的理解和记忆。6.联想思维法这是从巳知的地理定义出发，将有关其它地理定义彼此联系起来的思维过程。联想有纵比和横比两种发散形式。纵比是从地理事物的各个进步阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不一样。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与国内台湾自然带的比较。7.类比思维法类比思维是通过联想剖析比较，综合总结，把已经熟悉的地理常识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似办法剖析、处置问题的思维办法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只须提示学生与等高线相对比，就可解决这些定义。8.演绎思维法这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和进步的思维办法。如地中海式气候的特点是夏天炎热干燥，冬天温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏天炎热干燥，冬天温和多雨。9.总结思维法总结思维是由一系列具体地理事实材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推导出一般地理原理的思维办法。如国内北方的黄河，海河，辽河等河流，除去它们各自的特质之外，都具有含沙量大，水位变化大，冬天结冰等共同特征，这些特征加以总结，即可得出中国北方河流水文的一般特点。10.选言排除法选言排除法是指为了找到正确答案，依据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。如世界地势最低的国家是：（1）芬兰（2）瑞士（3）冰岛（4）荷兰，本题用选言排除法，确定答案为（4）。