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幼儿教师礼仪肖淑梅书读后感
中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、个人修养的民族。
一个甜蜜的微笑、一句真心的“谢谢”、一次慰藉人心的宽容，融汇成文明美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。千百年的文明之风传承至今，让中国以“礼仪大国，礼仪之邦”的美誉而著称于世，而讲“礼”重“仪”是我们民族世代传承的优良传统。
古人言“礼者，人道之极也。”一个人的气质，自信，涵养往往从他(她)的言行举止以及姿态中就能表现出来。
这个暑期，我有幸拜读了肖淑梅老师所著的《幼儿教师礼仪》这本书后，我对于“礼仪”这个名词有了一个更新的认识。
礼仪是人们在社会交往中约定俗成，律己敬人的行为规范，是人类不断走向文明，走向进步的结果。
如今文明礼仪已经成为衡量一个国家、民族政治，经济，文化是否发达的重要标志;也是一个团体，一个人道德水平，综合素质的反映。
读完了素养篇，我总结了以下几点：
一、良好的形象。
形象就是外观是一个教师就应首先注意的。这是一个教师综合素质的体现一个外表清净、礼貌有礼、风度幽雅、具有亲和力的教师是幼儿和家长都喜欢的。
二、行为举止端庄大方。
衣着举止要贴合教师的职业要求。不能超越教师的根本而去追赶时尚。
三、品格高尚。
一个教师的品格决定了他(她)是否值得幼儿和家长的尊重和信赖，也决定了他(她)是否具有人格魅力，更决定了是否让大家喜欢。高尚的情操会让幼儿觉得老师就是他们的楷模，反之亦然。
四、身教传授礼仪。
孔子说：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”可想而知教师的礼仪和言传身教是最好的传授礼仪、影响幼儿身心的方式。所以，要求幼儿做到的教师首先要自己做到，要做到幼儿的表率也正是体现了俗话说的身教重于言教。
通过学习，让我从真正意义上理解了礼仪的含义，礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现;从个人角度看，优秀的礼仪素质不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。
以前，我对于礼仪的概念及重要性理解不透，总认为礼仪好坏是个人问题，人与人不同，甚至认为像气质一样是天生的。
认真学习后，我才进一步明白，礼仪是个人形象的社会表现，更是个人素质的体现。以后，我必须不断学习提高自己，严格要求自己以身作则，言传身教，使幼儿受益。跟大家一路相伴，一起成长。
书是精心雕琢的时光
透过它
看见文明的灵魂