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化学工程与工艺专业双体系渗透融合人才培养模式创建与实践 随着化学工程与工艺专业的发展,数以万计的毕业生涌入市场,给用人单位带来了极大的选择压力。然而,市场需求与毕业生技能之间存在着明显的差距,这给企业带来了不小的困扰。纵观目前我国的高等教育体系,虽然我国化工类专业的毕业生人数众多,但却并不是真正意义上的高质量人才,这给学院之间的竞争带来了很大的影响。因此,开发一种双体系渗透融合人才培养模式,旨在培养更符合市场需求的高质量人才,是当前紧迫而重要的课题。 一、双体系渗透融合人才培养模式的定义 根据对双体系渗透融合人才培养模式的理解,我认为,它是指在传统化学工程与工艺专业教育体系的基础上,尝试将工程技术与现代科技有机结合,将基础教育和应用教育紧密结合,通过互动、交流和渗透,达到双向融合的目的,从而更好地培养适应当前市场需求的高质量人才。 二、双体系渗透融合人才培养模式的构架 1.基础环节与应用环节并行开设 在基础环节中,学生将学习化学、物理和数学等学科的基本知识,为专业实践做好准备。而在应用环节中,学生将进行实验设计、工程设计、工艺流程优化等专业实践,帮助学生更好地将基础理论知识转化为实践能力。 2.学生自主选择课程与指导性教学同时开设 为了注重学生的自主学习能力,在开设专业课程时,还需设置一定的课程选修权,以保证学生深入学习自己感兴趣和为自己未来职业规划中重要的课程。同时,学院教师也要针对学生的知识掌握情况进行专业指导,引导学生提高自主学习能力,让学生具备更好的适应职场的能力。 3.社会实践环节与学院教学环节融合 为了使学生更好地理解职场工作,需要学院与企业联合开设社会实践环节。在此环节中,学生将学习企业的管理模式、技术规范及工作流程等实用技能,并将此理论知识与实际操作相结合。 三、双体系渗透融合人才培养模式的实践意义 通过双体系渗透融合人才培养模式的运用,学院实现了和市场的对接,不仅能更好地方便毕业生拿到工作,而且学生的就职率和薪资水平也会得到显著的提高。对企业而言,由于学生掌握了专业技能,其生产效率和效益也将得到提升。因此,双体系渗透融合人才培养模式可以实现学校、企业和社会三方面的共赢。 总之,双体系渗透融合人才培养模式的提出和实践是非常必要和紧迫的,在此模式下,教育出来的高素质人才对于社会贡献将会更大,这也为我国经济的发展起到了积极的推动作用。

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