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区域文化融入高校传媒类人才培养的研究——以庐陵文化为例
区域文化融入高校传媒类人才培养的研究——以庐陵文化为例
摘要：随着社会快速发展和全球化的趋势，高校传媒类人才培养面临着新的挑战。为了加强传媒类人才的培养，地方文化的融入成为了一种新的培养模式。庐陵文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的传统价值，对于传媒类人才培养具有积极的影响。本研究旨在探讨庐陵文化如何融入高校传媒类人才的培养，以提升其综合素质和传媒能力，同时促进地方文化的传承与发展。
关键词：区域文化，高校，传媒类人才，庐陵文化
一、引言
高校传媒类人才的培养一直是国家发展战略的重要组成部分。如何培养出具有一定实践能力和创新思维的传媒类人才，是高校教育改革的重要课题。近年来，传媒类人才培养模式逐渐向地方文化融入的方向发展，这不仅可以提升学生的综合素质，还可以促进地方文化的传承和发展。本研究将以庐陵文化为例，探讨区域文化如何融入高校传媒类人才的培养。
二、庐陵文化的特点
庐陵文化是中国传统文化的重要组成部分，深受历史、地理和民俗的影响。庐陵地区位于中国中部，地理位置优越，文化底蕴深厚。庐陵文化注重家庭观念和传统价值观的传承，尊重师长和崇拜祖先，提倡劳动和勤俭节约。庐陵地区还拥有丰富的山水资源和民间艺术，如山歌、龙船、木雕等，都对传媒类人才的培养具有积极的影响。
三、区域文化融入高校传媒类人才培养的意义
1.传承和发展地方文化。区域文化融入传媒类人才的培养，可以促进地方文化的传承和发展，保护和利用好独特的传统文化资源，推动地方文化的创新和发展。
2.培养学生的创新能力。区域文化融入传媒类人才的培养，可以激发学生的创新思维和创作能力，提高他们的文化素养和个性魅力，培养他们在传媒领域的竞争力。
3.增加学生的实践经验。区域文化融入传媒类人才的培养，可以通过实践活动和实地考察，增加学生的实践经验，帮助他们更好地了解庐陵文化和传媒行业的发展趋势，提高他们的职业素养和实践能力。
四、区域文化融入高校传媒类人才培养的实践探索
1.课程设置与教学方法。高校可以设计一系列与庐陵文化有关的课程，并采用多种教学方法，如讲座、实验、实践活动等，使学生能够全面了解和体验庐陵文化。
2.实践活动与社会合作。高校可以组织学生参与庐陵地区的实践活动，如庙会、传统节日庆祝等，通过与地方社会进行合作，提供实践机会和实践平台。
3.学术交流与研究项目。高校可以组织学生参与庐陵文化的学术交流和研究项目，促进学生的学术能力和创新思维的培养。
五、结论
通过庐陵文化的融入，可以激发学生的创新思维和创作能力，培养他们在传媒领域的竞争力。同时，区域文化融入高校传媒类人才的培养，可以促进地方文化的传承和发展，保护和利用独特的传统文化资源，推动地方文化的创新和发展。但是，在实践过程中，还需要高校和地方社会形成更紧密的合作关系，共同努力推动传媒类人才的培养与庐陵文化的传承。
参考文献：
1.任志刚，方胜云.庐陵文化资源挖掘与传承价值实证研究[J].国际商务评论，2016，第35卷，第2期：29-32.
2.罗觉宏，李荣给.浙江设立杭州庐山学院传媒学类本科专业[J].华东广播电视大学学报，2016，第26卷，第4期：69-72.