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商业空间设计课程教学改革与探索——以广东培正学院为例
商业空间设计课程教学改革与探索——以广东培正学院为例
摘要：商业空间设计是商业环境美学的重要组成部分，对培养学生的创造力、动手能力和整体设计能力具有重要作用。然而，当前商业空间设计课程存在教学内容单一、教学方法传统、实践环节不足等问题。本文以广东培正学院为例，通过教学改革与实践探索，研究商业空间设计课程教学的改革方向和有效的教学方法。
关键词：商业空间设计；教学改革；教学方法；实践探索
一、引言
商业空间设计作为一门应用性较强的课程，对于培养学生的创造力、动手能力和整体设计能力具有重要作用。然而，在当前商业空间设计课程的教学中，尚存在教学内容单一、教学方法传统、实践环节不足等问题。为了提高商业空间设计课程的教学效果，广东培正学院进行了一系列的教学改革与实践探索。
二、商业空间设计课程教学改革的方向
2.1多元化的教学内容
传统的商业空间设计课程教学内容较为单一，主要注重理论知识的灌输，而缺少对实际案例的分析和实践操作。因此，首先需要在教学内容上进行改革，引入更多的实际案例和实践操作，使学生能够更好地理解概念，并将其应用到实际设计中。
2.2强化实践环节
商业空间设计是一门实践性较强的课程，需要学生具备一定的动手能力和实际操作经验。因此，教学中应该加强实践环节的设置，包括实地考察、模拟设计、实际装修等，使学生能够真实地感受商业空间设计的过程和效果，提升其设计能力。
2.3引入创新教学方法
传统的商业空间设计课程教学方法比较传统，主要以教师授课为主，学生passively接受知识。然而，现代教育越来越强调学生的主体性和积极性，因此在商业空间设计课程中引入创新教学方法是教学改革的必然选择，如问题导向教学、合作学习、项目驱动等。
三、广东培正学院商业空间设计课程教学的实践探索
3.1打破课程界限
广东培正学院商业空间设计课程在设计内容上打破了课程界限，将商业空间设计与物流管理、市场研究等相关课程相融合，使学生能够更全面地理解商业环境，并为实际设计提供更多的参考依据。
3.2强化实践环节
广东培正学院商业空间设计课程加强了实践环节的设置。首先，学生参观实际商业空间的案例，进行实地考察和分析。其次，学生通过模拟设计项目，进行实际操作和展示。最后，学生参与商业空间的实际装修，亲自体验设计的过程和效果。
3.3引入创新教学方法
广东培正学院商业空间设计课程引入了创新的教学方法，如问题导向教学、合作学习和项目驱动等。在问题导向教学中，学生通过解决实际问题，主动地提出问题并寻找解决方案。合作学习中，学生分组合作完成实际设计项目，促进了学生的互动和合作精神。项目驱动中，学生以实际商业空间设计项目为基础，进行综合性设计和创意思考。
四、结论
商业空间设计课程教学的改革与探索对于提高学生的创造力、动手能力和整体设计能力具有重要作用。以广东培正学院为例，通过多元化的教学内容、强化的实践环节和创新的教学方法，能够更好地培养学生的综合素养和实际应用能力。因此，商业空间设计课程的教学改革与实践探索应得到进一步的重视和推广。
参考文献：
1.刘新春，周志发.商业空间设计教学改革探究[J].美学评论,2019(03):188-189.
2.吴晓静，陈晓音，胡桃.商业空间设计课程实践教学模式改革探究[J].美学评论,2021(06):205-207.