基于SECI模型的高等院校会展专业人才培养途径和方略.docx

基于SECI模型的高等院校会展专业人才培养途径和方略
近年来，随着我国会展业的迅速发展，会展专业人才也日益受到重视。高等院校作为培养人才的主要场所，需要不断在教学和科研方面不断探索创新，为会展业培养出更加优秀的人才。在这样的背景下，如何基于SECI模型，培养更多更好的会展专业人才成为高等院校面临的重要课题。
SECI模型是由日本学者经营学者辻直四郎提出的知识管理模型，将知识管理分为四个阶段，分别是社会化知识（Socialization）、外部化知识（Externalization）、组织化知识（Combination）和内部化知识（Internalization）。
社会化知识是指知识的共享和传递，通过交流和互动让不同的人共同创造新的知识。在高等院校教学中，教师可以组织学生进行互动式授课，鼓励学生交流和分享彼此的经验和见解。同时，高校也可以邀请企业代表或者从业者来做客讲座，为学生提供实际操作的案例和经验。
外部化知识是指将个人的知识转化为可记录的形式，使之能够被其他人所使用。在高等院校的教学中，教师可以带领学生通过论文、项目报告、实习报告等形式，将所学的知识进行外部化，以便于其他人能够更好地理解和使用。
组织化知识是指通过整合和组合不同的知识元素，创造出新的知识。在高等院校教学中，教师可以利用多种途径创造出新的知识元素，例如研究报告、课程设计、实际操作等，将这些元素有机地组合在一起，形成新的知识。
内部化知识是指将组织和个人的知识转化为能够被个体所理解和掌握的知识。高等院校教育的最终目的不仅是要让学生掌握知识，更是要让学生将所学的知识运用到实际操作中，做到“知行合一”。在高等院校教学中，可以通过实践教学、实习项目等方式，让学生将所学的知识内化成为自己的本领。
基于SECI模型，高等院校可以采取以下几种途径来培养会展专业人才：
首先，建立以实践为导向的教学体系。会展业属于实践性比较强的专业，因此在高等院校教学的过程中，务必注重实践教学环节。高等院校可以通过与会展企业合作，开展实践项目、模拟展会等形式，让学生更好地了解会展市场，熟悉行业的运作方式，提高动手能力和组织策划能力。
其次，建立多元化的课程与培养模式。会展专业人才需要具备较强的综合素质与开放性思维，高等院校可以根据不同的学生个体差异和市场需求，针对性地开展多元化的课程培养模式。例如开设“展览设计与策划”、“会务组织管理”、“营销与产品开发”、“舞台艺术表演”等课程，建立相应的研究领域以及实践平台，让学生的知识能够得到全方位的培养。
最后，建立有效的学术交流平台。会展专业需要不断跟进市场需求，密切关注行业动态。因此，高等院校可以通过建立学术交流平台，积极引入不同领域的专业人士和资深企业家，让学生了解最新的市场需求和趋势，同时通过学术交流形成碰撞和合作，推动学科的发展。
总之，基于SECI模型来培养会展专业人才，需要从多个方面入手，建立以实践为导向的教学体系、多元化的课程和培养模式、和有效的学术交流平台等都是不可或缺的。只有这样，才能够培养出更加适应市场需求和发展趋势的高素质会展专业人才，推动我国的会展业健康、快速发展。