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基于“超星学习通”的信息化教学模式应用——以信号与系统课程为例
随着科技与信息化的快速发展，现代教育正在逐步走向互联网时代。教育信息化的不断推进已经改变了教育的形式和内容，让传统的课堂教学模式难以适应现代教育的需求，因此新型信息化教学模式的出现成为必然。其中，超星学习通作为一种具有代表性的信息化教学模式，得到了广泛的应用。
超星学习通是一种基于互联网的教育平台，该平台提供丰富的学习资源，包括视频讲解、电子教材、在线测试等。超星学习通不仅为学生提供了更加便捷的学习方式，也为教师提供了便捷的教学方式，使得教学内容更加生动、直观且丰富。在信号与系统课程中，超星学习通的应用，有效地改变了传统教学方式，取得了显著的成效。本文将从以下三个方面进行探讨。
一、教学内容更丰富多样
通过超星学习通，学生可以随时随地使用电子教材进行学习，不必再担心传统课堂迟到或归寝，真正实现了24小时移动学习。同时，超星学习通提供的讲解视频，不仅让学生在课堂上能够更好地理解老师所讲的知识，还可以随时回看，充分巩固所掌握的知识。此外，超星学习通提供的在线测试，可以及时发现并弥补学生知识点的短板，及时提供建议，帮助学生更好地掌握所学内容。因此，超星学习通在教学内容方面极大的丰富了信号与系统课程的教学资源，并且让学生能够全方位的了解知识点，并且较好地掌握。
二、教学效果更加显著
在传统教学中，学生往往容易因为听不懂老师的讲解或者无法及时拓展与联系相关的知识点而导致学习效果不佳。但至超星学习通出现，教学效果得到了很大的提升。通过超星学习通，学生可以随时随地再次回顾视频教程，举一反三，拓展知识量。而且超星学习通的学习记录系统，可以让学生自己查询课程完成情况，发现自己薄弱的地方，及时追赶进度，因此学生的学习效果会更加显著。
三、教学方式更加灵活自主
超星学习通采用自主、自由等方式，鼓励学生在观看讲解视频后用自己的话总结所学知识，可以选择在线测验、作业等方式巩固学习内容，并可以在网络共享学习资料等方面展示自己的学习成果，从而让学习更加灵活自主。通过自我主导的学习方式，学生具有了更为全面的学习能力和自我管理能力，教与学变得更加互动和共融。
因此，信号与系统课程的信息化教学模式应用中，超星学习通的存在是非常值得的。其突破了传统教学的限制，为学生和教师提供了更加便捷的学习与教学环境。在中小学教育中，要更好地推进信息化教育的实施，在新型教学模式中更好的应用多媒体技术，是值得思考与探究的。