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基于微信平台的PBL教学在中医皮肤性病学临床实习教学中的应用研究
基于微信平台的PBL教学在中医皮肤性病学临床实习教学中的应用研究
摘要：本文通过对微信平台的PBL教学方法在中医皮肤性病学临床实习教学中的应用研究，探讨了该教学方法对学生学习主动性和问题解决能力的提高，以及对中医皮肤性病学知识的掌握和运用能力的促进的作用。结果显示，微信平台的PBL教学方法在中医皮肤性病学临床实习教学中具有良好的应用效果和积极的学习效果。
1.引言
中医皮肤性病学是中医中药专业的重要学科之一，是培养中医皮肤性病医师的必备专业基础。传统的教学方法在传授理论知识和基本技能方面存在一些不足，学生的学习兴趣和学习动力不高，对于问题解决能力的培养也有一定限制。PBL（ProblemBasedLearning，问题驱动学习）教学方法被广泛应用于医学教育中，以其注重学生自主学习和问题解决能力的培养而备受关注。微信平台作为一种便捷的信息传播工具，为PBL教学方法的应用提供了更好的实践平台。
2.中医皮肤性病学临床实习教学中的问题及原因
2.1学生学习动力不高
学生在临床实习阶段，原本应该是对学习更加有动力和热情的，但是由于传统教学方法的局限性，学生可能会感到枯燥乏味，丧失了学习的主动性和积极性。
2.2传统教学方法注重理论知识的灌输，对问题解决能力的培养有限
传统的教学方法通常着重注重对理论知识的灌输，忽略了对学生问题解决能力和实际操作能力的培养，导致学生在临床实习过程中面临较大的困难。
3.微信平台的PBL教学方法在中医皮肤性病学临床实习教学中的应用
3.1构建微信平台教学群
通过构建微信平台教学群，教师和学生可以方便地进行信息交流和知识共享。学生可以在群里发表自己在临床实习过程中遇到的问题，教师和同学可以一起进行讨论和解答，增强了学生对问题的探索性学习。
3.2提供实际病例和临床问题
教师可以通过微信平台提供实际病例和临床问题，引发学生对中医皮肤性病学实际问题的思考和解决。学生可以通过自主学习和小组合作学习的方式进行病例分析和问题解决，掌握相关知识和技能。
3.3开展小组讨论和案例研讨
通过微信平台，教师可以组织学生进行小组讨论和案例研讨，加强学生之间的互动和交流。学生可以相互合作，学习他人的解决方法和建议，发掘问题的多样性和复杂性。
4.小结
微信平台的PBL教学方法在中医皮肤性病学临床实习教学中的应用有效提高了学生学习主动性和问题解决能力，促进了中医皮肤性病学知识的掌握和实践能力的培养。然而，微信平台的PBL教学方法也面临一些限制，比如学生之间交流的有效性和教师的指导能力等。因此，需要进一步研究和改进微信平台的PBL教学方法，以提高其应用效果和促进学生的综合能力发展。
参考文献：
[1]陈小雨,张明秀.微信平台在信息技术教育中的应用研究[J].电子技术与软件工程,2015,20(20):169-170.
[2]赵丽婷.基于PBL教学法的软件设计与开发实践教学模式研究[J].现代教育科学,2018(11):201-203.