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基于改进FAHP的高校应对新冠疫情应急预案评价方法研究
基于改进FAHP的高校应对新冠疫情应急预案评价方法研究
摘要：新冠疫情的爆发给全球范围内的高校教育带来了严重的冲击。为了应对疫情，高校需要制定科学有效的应急预案。本文针对高校应对新冠疫情应急预案评价这一问题，基于改进的FAHP方法，构建了一个综合评价指标体系，并利用该方法对预案进行评价。实证结果表明该方法可以为高校制定和改进应急预案提供科学依据。
1.引言
新冠疫情的爆发给全球的高校教育带来了严重的冲击。高校作为人才培养的重要阵地，需要制定科学有效的应对疫情的应急预案，以保障师生的安全和健康。因此，对高校的应急预案进行评价是十分必要的。
2.相关概念解释
2.1FAHP方法
FAHP是模糊层次分析法(FuzzyAnalyticHierarchyProcess)的改进版。FAHP基于层次分析法(AHP)，结合了模糊数学的概念，用于处理判断模糊、信息不完善的问题。FAHP通过构建层次结构和权重矩阵，将模糊数学的方法引入AHP，从而提高了决策的准确性和可靠性。
2.2高校应对新冠疫情应急预案评价
高校应对新冠疫情应急预案评价是指对高校应急预案进行综合评价，包括预案的科学性、有效性、可操作性等方面的评价。评价结果可以为高校制定和改进应急预案提供科学依据。
3.方法构建
3.1构建评价指标体系
为了对高校的应急预案进行评价，需要构建一个科学合理的评价指标体系。该指标体系应包括预案的科学性、有效性、可操作性等方面的指标。根据实际情况，我们构建了包括人员配备、物资储备、信息发布、救治措施等多个方面的指标体系。
3.2确定指标权重
利用FAHP方法，可以确定各个指标的权重，从而进行综合评价。首先，通过专家访谈和问卷调查的方式获取各个指标的权重信息，然后利用矩阵计算方法，得到最后的权重矩阵。在计算过程中，考虑到各个指标之间的相对重要性，采用了模糊数学的方法进行处理。
4.预案评价实证分析
为了验证该方法的有效性，我们选择某高校的应急预案作为研究对象，并利用构建的评价指标体系进行评价。通过对各个指标的测评，计算得到了各个指标的权重。最后，根据权重计算结果，对应急预案进行了评估。
5.讨论与结论
本文基于改进的FAHP方法，构建了高校应对新冠疫情应急预案评价的方法。通过对某高校应急预案的评价分析，验证了该方法的有效性。但是，该方法仍然存在一定的局限性，例如对专家的选择和权重的确定过程中的主观性。未来的研究可以进一步改进该方法，提高评价的准确性和客观性，并且可以将该方法应用到更多的高校中，促进高校的科学应急管理。
参考文献：
[1]SaatyTL.TheAnalyticHierarchyProcess:Planning,PrioritySetting,ResourceAllocation[M].1980.
[2]RezaeiS.Best-worstmulti-criteriadecision-makingmethod[J].Omega,2015,53:49-57.
关键词：新冠疫情，高校应对，应急预案，评价方法，FAHP方法