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口语在小学语文学习的重要程度
语文--说与写。大家每天都不可以离开说与写。在学校，学习的功课大量，语文、数学、思品、英语，还有音乐、体育、美术、计算机在这么多功课中，只有语文是伴随大家一生的学科，别的功课就没有这样的殊荣了。无数事实证明：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进步和终身进步的基础。其他学科是常识的宝库，那样，语文就是开启这些宝库的钥匙。作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的要紧组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的要紧基础能力，更是学生接爱思想品德教育、提升全面进步素质的要紧基础能力。口语在小学语文学习的重要程度口语，是大量同学在语文学习中会忽视的，对于语文口语的重要程度我们特别整理告诉大家。听、说、读、写是语文教学的四门功课，为何非要厚此薄彼?即便非要排出个一二三四来，那也应是听、说重于读、写啊。毕竟口头沟通多与书面表达啊。就由于考试的原故而本末倒置?难道生硬死板、不通人情的标点符号真的强过活灵活现、神形俱在的颐指气使?是该幡然悔悟的时候了，直面口语教学的近况，拿出破釜沉舟的勇气，严于解剖自我，加大自我业务学习，知道接受运用新的语言口语教学理论，勇于革新口语教学方法，扭住说这个牛鼻子，全面深化小学语文教学改革，提升孩子们的语文能力，尤其是口语交际能力。笔者试着做了如下尝试。从兴趣的培养入手，把学生发自内心深处的说话欲望激活。充分、准时地发现、必定孩子们的点滴进步，从他们的说话交流中挖掘闪光点，努力培养他们对口语锻炼的兴趣和自信心，坚决杜绝对孩子们的长处熟视无睹、置之不理、麻木不仁、漠然视之;或只看到他们口语交际锻炼中种种不足，一叶障目不见森林，过度苛刻，紧急挫伤孩子们积极参加口语锻炼活动热情的行为。九鼎之宝不敌一人之辩，三寸之舌强于百万之师。着眼于口才之于社会进步、个人事业巨大影响功效和一般大家对口才的狭隘认识，明确突出口语锻炼的目的性，以引起学生对口语交际锻炼的足够看重。毋庸讳言，口语交际锻炼有着严密的逻辑性、最强的思辨性。表面上看是一项语言活动，实质上也是一项极具独立性的思维活动，对学生的思维能力有极高的需要的同时，也不失为提升他们思维水平的高效途径。口语锻炼务须做到计划性强，时间先后怎么样确定，难易程度怎么样布置，锻炼内容怎么样安排，锻炼规律怎么样体现等等，都要时空皆宜，统筹安排。每一学期有每一学期各不相同的的内容，一般话规范、朗读、演讲、辩论由浅入深、由低到高、由容易到复杂，循序渐进，步步为营，稳扎稳打。低一步起点、多一点扶助、慢一点速度、细一点讲授，以质求胜，招招落在实处，拳拳不离目的。作为听说读写四门语文基本功之一的口语锻炼说，起功效不可低估。他是核心，写自然是基础，听算是首要条件，读可看作是保证。四者结合形成完整的语文常识能力链条，不可割裂。形成了学生获得常识、储存常识、形成能力、再现常识、运用能力、健全常识、提升技术、培养良好态度情感的循环往复流程，进而成为孩子们终身语文学习的能力和素养。口语锻炼的首要条件就是听，怎么样听、为何听、听什么、听的规律，这一切学生需要明确了然于胸。读写作为保证与基础，对会话能力的培养看似不重要，实则息息有关，大有裨益，小瞧不得。