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基于虚拟教研室下的财务管理专业思政育人模式——以哈尔滨广厦学院为例
基于虚拟教研室下的财务管理专业思政育人模式——以哈尔滨广厦学院为例
摘要：随着社会经济的不断发展和变革，财务管理专业的培养目标已不再只是培养学生的专业知识和技能，同时也面临着培养学生的思想道德素养和社会责任感的需求。本论文以哈尔滨广厦学院的虚拟教研室为例，探讨了一种基于虚拟教研室的财务管理专业思政育人模式，旨在提高学生的综合素质和思想道德水平。
关键词：虚拟教研室；财务管理专业；思政育人；哈尔滨广厦学院
一、引言
近年来，高等教育领域对于财务管理专业的培养目标提出了更高的要求，不仅要求学生掌握专业知识和技能，还需要培养学生的思想道德素养和社会责任感。然而，传统课堂教学在思想道德教育方面存在一定的局限性，因此，如何通过创新教育模式，提高学生的综合素质和思想道德水平，成为当前高等教育领域亟需解决的问题。
二、财务管理专业思政育人的意义与挑战
财务管理专业作为经济管理类专业的一项重要组成部分，其培养目标既要满足学生掌握财务管理相关知识和技能的需求，同时也需要培养学生的思想道德素养和社会责任感。财务管理专业的学生在今后的工作中，将面临各种各样的商业伦理和道德困境，他们需要具备正确的价值观和道德修养，才能够正确处理商业决策中的各种问题。
然而，在当前传统课堂教学模式下，财务管理专业的思政育人存在一定的挑战。传统课堂教学往往注重专业知识的传授，忽视了学生的思想道德教育。而财务管理专业的学生又相对于其他专业更加注重理论和技术的学习，对于思想道德教育的需求更为迫切。
三、虚拟教研室下的思政育人模式的构建
虚拟教研室作为一种创新教育模式，通过模拟真实工作场景，培养学生的综合素质和专业技能，提供了一种新的思政育人路径。在虚拟教研室下，财务管理专业的学生可以通过参与各种商业模拟实践，学习和体验真实商业环境中的商业伦理和道德问题，培养正确的价值观和道德修养。
哈尔滨广厦学院在财务管理专业思政育人方面取得了一定的成果。校内设有财务管理虚拟教研室，学生可以通过虚拟教研室参与各类商业模拟实践，包括虚拟企业运营、商业伦理案例研究等等。虚拟教研室中的导师负责对学生进行指导和辅导，帮助学生分析和解决商业决策中的伦理和道德问题。
四、虚拟教研室下财务管理专业思政育人的实施效果
通过对哈尔滨广厦学院虚拟教研室下的财务管理专业思政育人模式的实施效果进行调查和评估，得出以下几点结论：
1.学生的思想道德素养和社会责任感得到明显提升。虚拟教研室提供了一个模拟真实商业环境的平台，通过参与各类商业模拟实践，学生能够深入理解并正确处理商业决策中的伦理和道德问题，提高了他们的思想道德素养和社会责任感。
2.学生的综合素质得到全面发展。虚拟教研室为学生提供了一个多元化的学习平台，学生能够在模拟实践中锻炼和提升各种综合素质，包括团队合作能力、沟通能力、创新能力等等，使他们具备更强的职业竞争力。
3.学生的专业知识和技能得到巩固和应用。虚拟教研室中的商业模拟实践能够帮助学生巩固和应用所学的专业知识和技能，将理论应用到实践中，使学生能够更好地适应工作中的各种问题和挑战。
五、结论
基于虚拟教研室下的财务管理专业思政育人模式在哈尔滨广厦学院取得了一定的成果。通过虚拟教研室中的商业模拟实践，学生的思想道德素养和社会责任感得到明显提升，综合素质得到全面发展，专业知识和技能得到巩固和应用。然而，虚拟教研室下的财务管理专业思政育人亦存在一定的挑战，需进一步完善和优化教学模式，提高教师的思政育人水平，加强教学资源的整合和利用，提升学生的思政育人效果。