建筑室内设计专业基础课的课程思政路径探索——以手绘闽西客家民居建筑为例.docx

建筑室内设计专业基础课的课程思政路径探索——以手绘闽西客家民居建筑为例
建筑室内设计专业作为一门融合艺术与科学的学科，除了培养学生的技术素养和审美能力外，也应注重学生的思想品质和人文素养培养。因此，建筑室内设计专业的基础课程中应融入思政教育的内容，以提升学生的道德修养和社会责任感。本文将以手绘闽西客家民居建筑为例，探讨建筑室内设计专业基础课的课程思政路径。
一、了解客家民居的历史与文化背景
作为建筑室内设计专业的学生，首先应该了解客家民居的历史与文化背景。客家民居是闽西地区的传统建筑，具有独特的风格和特点。通过学习客家民居的历史渊源、建筑风格、建造技术等方面的知识，学生能够对客家文化有更深入的了解，并从中汲取灵感，融入到自己的设计中去。
二、倡导文化保护与传承的思想观念
建筑室内设计专业的学生应该具备文化保护与传承的思想观念。客家民居作为闽西地区的重要文化遗产，需要受到保护与传承。学生在学习客家民居设计的同时，应该关注其保护与传承的问题，并通过自己的设计实践来推动文化保护与传承的工作。例如，在设计中融入传统建筑元素，将其传承与发展。
三、体现生态环保的设计理念
在当下社会，生态环保已经成为人们普遍关注的话题。建筑室内设计专业的学生应该具备生态环保的设计理念。客家民居建筑在设计上注重环境适应性和资源利用的可持续性，体现了生态环保的设计理念。学生在学习手绘闽西客家民居建筑时，应该关注其生态环保的特点，并在自己的设计实践中融入这些理念。
四、关注社会发展与人民生活
建筑室内设计专业的学生应该关注社会发展与人民生活，深入了解人民群众的实际需求，将其融入到设计中去。闽西客家民居建筑在设计上注重实用性和人们舒适的生活感受，体现了人民生活的需求。学生在学习手绘闽西客家民居建筑时，应该关注其实用性和人文关怀的特点，并在自己的设计实践中体现出来。
五、加强学生的社会责任感和道德修养
建筑室内设计专业的学生应该具备良好的社会责任感和道德修养。设计不仅仅是为了满足个人的审美需要，更重要的是要为社会和他人做出贡献。学生在学习手绘闽西客家民居建筑时，应该关注社会责任与个人价值的结合，并通过自己的设计实践来关心人们的生活，改善人们的居住环境。
综上所述，建筑室内设计专业基础课的课程思政路径应包括了解客家民居的历史与文化背景、倡导文化保护与传承的思想观念、体现生态环保的设计理念、关注社会发展与人民生活，以及加强学生的社会责任感和道德修养等方面。通过这样的课程设置，可以培养具备社会责任感和道德修养的建筑室内设计专业人才，为社会发展做出更多的贡献。