2022精选活动方案集锦六篇.docx

2022精选活动方案集锦六篇精选活动方案集锦六篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我精心整理的活动方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动方案篇1第一课时活动目标：1、掌握故事内容理解故事寓意。2、识记故事中的生字。3、培养幼儿的想象力，在游戏活动中培养竞争意识和团队意识。活动重点：1、掌握并识记生字。2、会背诵故事内容。3、理解故事寓意。活动难点：通过表演帮助幼儿理解故事寓意。活动准备：1、字卡（船形）、识字乐园背景图、船形的点读棒；2、课件（导入活动）、（游戏）；3、故事道具（剑、小刀、船）；4、游戏中的道具（自制的剑、七巧板、龙舟头饰、地垫）。活动过程：一、导入：谜语。（时间预设3分钟）、1、请出小客人——智慧星，以及智慧星标识，对幼儿提出要求。2、出示谜语：下面不着地，上面不腾空。高高一座楼，造在水当中。（谜底：船。）教师：听说我们小朋友都非常的聪明，现在我就来测试一下你们。教师：我们来看看正确答案是什么呢？（教师拍手投影出示现代船的图片。）教师：小朋友我们现在看到的是现代的船，你们知道古代的船是什么样的？古代的人管船叫什么？（出示古代“船”的图片。）教师：小朋友现在看到的就是古代时候的船，在古代的时候它不叫船，人们管船叫做舟。下面我们就来听一个关于古代舟的故事。二、整体输入：（时间预设10分钟）1、问题引导：故事的名字叫什么？发生了一件什么事？2、教师绘声绘色的讲述第一遍故事。提出问题：故事名字叫做什么？教师将故事的名字出示到黑板上，幼儿用手指空点故事的名字。教师讲解成语含义：在木船上刻记号，寻找失落在水中的剑。提问：舟代表什么意思？3、教师第二遍讲述故事。配课教师配合表演。教师：小朋友，今天我把这个坐船的人也请来了。配课教师演示完一边说：“我的剑呢？为什么捞不到呢？”一边下场。提问：这个人坐木船过江时，发生了什么事？他是怎么做的？船一靠岸，他从哪跳到江里去捞宝剑？捞到了吗？听了这个故事，你懂得了什么道理？结合生活中的例子说一说。（通过表演让幼儿讨论从而引出故事寓意。）提示：船向前行驶已经不是原来掉剑的地方了，说明事情发生变化了，用旧的方法是解决不了问题的。教师小结：事情是不断发生变化的，应根据事情的变化做出相应的解决方法，情况发生变化，方法不变，就办不好事情。三、提出故事中的生字：（时间预设10分钟）1、教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。教师：现在我们一起来讲一讲刻舟求剑的故事吧。（教师注意反复敲打提出的生字。可以让幼儿简单的组词。）2、复习生字：课件《有趣的小船》。教师：船宝宝要带小朋友去一个美丽的地方，我们一起去看一看吧。淘气的船宝宝在和我们玩捉迷藏，让我们一起来把它们找出来。（教师拍手小船一个一个出现，幼儿回答出小船身上的字。）教师：船宝宝要去远航，让我们看看谁排第一，大声读出来（读出小船身上的字，小船慢慢开走）。四、游戏：（时间预设10分钟）1、《拔剑》：玩法：教师出示一把自制的.宝剑，剑身上有字，剑鞘上有一个圆形的洞，每拔出一次会出现一个字，幼儿抢答，第一个说出的幼儿可以上来拔剑。（游戏反复进行）。教师：现在我要给小朋友们看一件宝贝（出示自制的剑），是一把非常神奇的剑，一会我们小朋友可以和它一起做游戏。2、《赛龙舟》：玩法：幼儿分成两队，红队和绿队，每队选出一名船长和三名船员到龙舟上进行比赛，其他幼儿给自己的队加油。幼儿要一个搭一个的肩膀，每队的龙舟不可以断开。教师出示字卡，哪队先抢答出来，就可以前进一格，当走到最后一格时迅速拔出前面的小旗，即为获胜。教师：小朋友你们喜欢刚才的那把宝剑吗？现在我们将要进行一场赛龙舟比赛，哪组小朋友获胜，我就把宝剑送给他们。五、活动延伸：（时间预设2分钟）利用七巧板拼出刻舟求剑故事中的一个场景或一件物品，幼儿可以合作，教师用相机为幼儿记录下精彩瞬间。第二课时活动目标：1、学习歌谣以及歌谣中的生字。2、进一步理解故事寓意。3、游戏活动中培养幼儿的竞争意识。活动重点：学习并背诵歌谣，认读歌谣中的生字。活动难点：深入理解故事的含义。活动准备：1、歌谣（课件）、游戏（课件）；2、字卡；3、小船的教具。活动流程：一、复习故事：（时间预设8钟）1、看图复习故事。2、大屏幕播放故事课件，幼儿集体点读。2、幼儿分角色表演故事，亲身去表演加深理解故事中的含义。二、学习歌谣：（时间预设10分钟）、1、教师边表演动作边背诵歌谣。2、出示放大的歌谣，教师再一次朗诵歌谣。3、幼儿与教师一起配合动作学习歌谣。提示