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高一英语学习技巧：学习要素和需要注意的地方
没有好的高一，势必没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信！、做好英语常识的衔接。高刚开始，应从实质出发，先找到初高中英语常识脱钩处，尽快平稳过渡。梳理初中常识，对学会得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言常识有机地结合起来，复习旧常识为新课打下基础，在学新课的过程中，旧常识又得到运用和巩固。两条腿走路，才走得更实、更好、更远。、做好英语学习习性的衔接。初中学英语的习性大部分是被动式的，进入高中，应该从被动渐渐转向主动。高刚开始，应特别注意培养以下几个新的学习习性。1、学会采用工具书的习性。遇到词语方面的疑问不要被动等待教师解答，学会自身查词典探寻答案。筹备一本好的英语语法工具书和词典，培养经常翻阅的习性，在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法常识和词语，正确地理解语言和运用语言。2、预习的习性。初中英语教师对预习也有粗放的需要，初中生对预习也不陌生。但到高中，伴随英语课文篇幅的加长，内容增多，困难程度加强，假如没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。所以，对预习不可以只是泛泛而提，而要把它当作英语学习的一个要紧环节，譬如：作预习笔记;学会能用英语词典查单词，自身解决生词;对要紧词组、有用短语进行罗列，并能用这些词组、短语来造句;摘抄课文中结构严谨、用词优美的句子，读熟背熟;对课文内容进行简写;记下预习过程中遇到的问题和难题以便释疑解惑等。3、阅读与摘抄的习性。初中英语一般还只限于课本，到了高中，英语阅读能力成为一个重点培养目的。多阅读适合自身水平和兴趣的英语读物，尤其是原汁原味的地道的。4、背诵英语课文和范本的习性英语表达能力差，要提升书面表达能力一个行之有效的方法就是多背诵，学习其他人的好词好句，久而久之，表达能力也会随之提升。所以要培养背诵英语课文和范本的习性。5、每周做一点学法探讨。学习方案是提升学习效率和培养自主学习能力的保证。依据多元智力理论，每一个学生都有自身的优势和独特的学习方案。最好学习方案应是一整套立足个性、突出特点和强调实效的学习技巧。每一个学生都应不断改进和探寻适合自身的学习方案，结合教程概括和探讨。、做好心理上的衔接。相对于初中英语，高中英语一下子困难程度加强，容量增加。相当一部分学生不适应。再者，进入高中的学生往往都是原先初中成绩较好的学生，高手群体中总有一些学生会掉在班级的后面。有些学生这个时候候以为自身英语学不来了，就想放弃或懈怠它。这个时候，每位学生都要对自身有个辩证的剖析，从客观主观上，对自己及其他同学上，剖析自身的长处短处，剖析自身初中学英语的特征，发扬优点，摒弃不足。与老师沟通，与同学交流。千万不要由于暂时的不适应放弃至关要紧的英语。心理上的衔接非常重要。