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播音主持专业实践改革与创新模式的思考——评《播音与主持新论》
近年来，随着社会的发展和媒体的多样化，播音主持专业已经发生了很大的变化。为了更好地满足社会的需求和无限扩大自身的发展，播音主持专业的实践改革和创新显得尤为重要。
本文主要从播音主持专业实践改革与创新模式的角度进行思考和探讨，以较全面的视角来分析当前播音主持专业发展中存在的问题以及如何进行改革和创新。
一、当前播音主持专业存在的问题
1.视听媒体技术的变化与专业实践不匹配
随着现代化技术的不断进步和应用，视听媒体的形式和传播方式也不断创新。然而，播音主持专业的实践训练体系和课程设计仍然停留在过去的传统模式上，忽略了技术变革对专业的重要影响。这使得现代播音主持专业人员创新能力不足，行业竞争力下降。
2.教育体系不适应社会需求
传统的播音主持教育体系强调理论学习和技能培训，忽略了与社会需求的连接。根据媒体行业的发展趋势，播音主持人员的能力要求不仅是技术能力，还包括创新、沟通和整合能力等。然而，传统的教育体系未能为学生提供适应多变市场的多样能力培训，导致很多毕业生就业困境。
3.高速发展的市场需求与专业培养存在断层
当今市场的需求在不断变化，但传统的教育体系并没有及时地结合市场需求改革专业培养体系。过早技能培训强调了学生的操作能力和表演技巧，导致了个别学校强调样板操作而轻视结合市场需求训练创作能力这种现像。
二、播音主持专业实践的创新与改革
1.引入跨学科教学模式
传统的播音主持专业单纯追求技能培养而忽视了其他学科素养的培养。因此，建立跨学科教学模式，将文化知识、社交技巧等多种素养课程与播音主持器材操作与心理建设紧密结合，使学生能在培养自身优秀技能能力的同时，也能了解行业和类似行业的相关术语，如新闻、音乐、文化等。
2.推进理论和实践的融合
随着媒体技术的发展和竞争形势的加剧，以往重视技能、轻视理论的教育体系已经不再适应当前市场。优化教学安排，将宏观战略与技能操作有机结合，让理论知识和实践技能相互贯通，使学生能够在实践过程中学习理论知识，同时根据理论知识及专业技能操作能够在实践中不断创新。
3.打破固有的教育模式
现代化的媒体生态环境对播音主持专业的技能和素养提出了很高的要求，传统模式的教育方式已经不再适应。因此，必须打破教育模式的固化和缺乏变革的局面，采取更为灵活的教育方式，为学生开辟多种思维路径和学习空间，发挥学生主动性和创造力，让学生在面对现实市场需求和挑战中不断创新自己。
三、总结
随着媒体行业和市场的变化，传统的播音主持专业教育以及实践需要进行创新和改革。转换教育和训练思维，组合传统和现代教学手段，打破定型的学习方式，培养全能型的播音主持人才，促进专业实践和创新能力的提高，成为当前播音主持专业面临的挑战，也是发展新机遇！