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新工科背景下的工业设计创新创业实践教学路径研究
随着中国经济的不断发展和逐渐步入创新时代，新工科背景下的工业设计创新创业实践教学路径愈发受到人们的关注。工业设计是融合设计、技术、经济和市场等因素的综合性学科，具有重要的实践价值和社会意义。本文将从新工科背景下的工业设计创新创业实践教学路径的必要性、面临的挑战和高校的应对措施三个方面进行阐述。
一、新工科背景下工业设计创新创业实践教学路径的必要性
1.1时代背景下的需求
随着我国经济和科技的快速发展，以及消费者消费观念的改变，产品、服务以及工业设备的需求和对外型、结构、功能、内部结构等方面的要求不断提高。这种趋势需要更高品质的工业设计来满足需求。
1.2国家政策的支持
近年来，我国政府逐渐重视工业设计服务以及创新创业实践教育。我们都能看到，政府开始提供资金支持和政策扶持，加强对工业设计实验室、研究所、工业创新孵化器等方面的建设与投入。
1.3职业市场的发展
如今，工业设计人才在市场上的需求量也不断上升，优秀的工业设计师的待遇与前景非常好，可以为工业企业带来极大的利润增长。在如今竞争激烈的市场环境下，创新的生产设计是获得更多优势的主要途径。
二、新工科背景下工业设计创新创业实践教学路径面临的挑战
2.1知识体系结构待完善
随着创新型社会的到来，工业设计创新思想和核心素质的发展同步加速。面对这种浪潮，当前的工业设计教育部分受限于比较陈旧的知识结构和方法，无法满足现在人才要求下的技能培训以及新的技术发展。
2.2设备与设施的不完备
工业产品设计需要了解智能化、材料科学、新工艺等高级专业知识，然而，许多高校的工业设计实验室和研究室在在设备和设施方面还停留在较为简陋的阶段，远不能满足教学和研究要求。
2.3工业设计师人才缺乏
当前，人们对工业设计的要求不仅仅是形式美感和外观设计等要素，还涉及更多的产品研发、制造工艺以及产品实用性等问题，这需要更多具备创新思维和能力的工业设计师人才。但是，现在的工业设计方向的招生量过少，未能满足市场的需求。
三、高校应对新工科背景下的工业设计创新创业实践教学路径的应对措施
3.1实践性教学
本科生部分课程需要力求将理论和实践有机结合，注重学生的实际应用能力。比如，增加设备和材料上的投入，利用多方资源开辟物联网时代的教学模式。
3.2交叉学科知识结合
高校需要逐渐打破原有学科格局，将机械、材料、电子、计算机等学科进行深度结合，为工业设计专业的学生提供全面的专业知识，并且有助于其由此获得机智与创造力。
3.3提高民企合作机会
除了公共资源之外，高校需要扩大民企合作机会，通过合作开发新实验室或协助研究设计案例，引导一些高品质的工业设计公司借此可以更好地进入市场。
总之，新工科背景下的工业设计创新创业实践教学路径研究具有很强的实践意义和学术价值，对于提高我国工业设计人才和产品创新能力有着积极的意义。高校应该加强团队协作，充分利用现有资源，通过创新与改革，提高工业设计教育的水平与素质。