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新时代广东物流中高职贯通人才培养质量评价体系研究
随着经济全球化和物流业的快速发展，物流行业已经成为国家经济发展的重要组成部分。而广东作为物流业的龙头地区，物流业发展相对较为成熟，但也面临着一些挑战，如企业人才输送不足等问题。因此，开展中高职贯通人才培养工作，加强质量评价体系建设，对于促进广东物流业的发展具有重要意义。
一、中高职贯通人才培养的必要性
当前，物流企业人才市场呈现出供需不平衡状态，一方面物流业在高速发展，对人才的需求量越来越大；另一方面，目前中职、高职院校输送物流专业人才难以满足市场需求，导致企业急缺人才的现象十分普遍。中高职贯通人才培养是一种创新的人才培养模式，通过联合中高职院校以及物流企业，共同培养人才，满足企业的实际用人需求，同时实现教育资源共享，优化人才培养的质量和效益。
此外，中高职贯通人才培养模式的另一个优点是有助于学生的职业规划和发展。现实中，很多中职、高职生对于自己未来的职业发展缺乏规划和认知，导致毕业后迷茫不知所措。中高职贯通人才培养模式可以让学生更早地了解物流行业的就业环境和发展趋势，更好地锻炼自己的职业素养和实践能力，有利于学生在毕业后找到更好的工作岗位。
二、贯通人才培养质量评价体系建设
1.制定培养方案
贯通人才培养质量评价体系建设的第一步，是制定培养方案。制定培养方案需要考虑到中高职院校的课程设置、企业的用人需求、实习实践环节等因素，确保中高职学生学有所用，实现与企业实际用人需求的对接。在方案制定后，还需要设立课程评价和实习实践评价两个环节，评价方式要合理科学，反映学生实际掌握的能力和实践水平。
2.强化教学质量监控
为了确保贯通人才培养的质量，需要强化教学质量监控。中高职院校在课程教学及实习实践过程中，需要设立监控机制，包括教学督导、教学反馈、学生评价等方面。同时，物流企业需要对实习生的工作质量进行监控，采取定期评价、实习结束面试等方式，对学生的实习情况进行综合评价。
3.建立学生档案系统
学生档案是评价贯通人才培养质量的重要依据，建立学生档案系统可以对学生从入学到毕业的各个方面进行全程跟踪和评估。档案记录了学生的课程表现、实习情况、荣誉奖项、就业去向等信息，可以为企业用人提供参考，也为学生个人的职业发展提供依据。
三、结语
贯通人才培养质量评价体系是一个复杂而又关键的工作，需要中高职院校和物流企业的共同配合和努力。通过贯通人才培养模式，可以让学生更好地认识物流行业，提高职业素养和实践能力，缓解物流企业面临的用人压力，推动广东物流行业的发展。