播音主持专业课程思政教学设计与实践研究——以“播音创作基础”为例.docx

播音主持专业课程思政教学设计与实践研究——以“播音创作基础”为例
播音主持专业课程思政教学设计与实践研究——以“播音创作基础”为例
摘要：随着社会对播音主持专业人才需求的不断增加，播音主持专业课程的发展也日益受到关注。本文以“播音创作基础”为例，探讨了思政教学在该课程中的设计与实践。通过深入分析思政教育的理论基础、课程特点以及教学目标，结合具体案例分析了思政教学在“播音创作基础”课程中的应用，旨在提高学生的思想道德素养和创作能力，进一步促进播音主持专业的人才培养。
关键词：播音主持专业，思政教学，创作能力
第一部分：引言
随着社会的发展和进步，传媒行业对播音主持专业人才的需求愈发增加。然而，目前大多数播音主持专业课程在教学设计与实践中对思政教育的重视程度仍较低。因此，本文从“播音创作基础”课程出发，探讨如何在该课程中融入思政教育，以提高学生的思想道德素养和创作能力。
第二部分：思政教育在播音主持专业中的重要性
思政教育是高校教育的重要组成部分，对于播音主持专业的培养具有重要的意义。首先，思政教育能够引导学生正确认识社会，增强社会责任感和使命感。其次，思政教育可以培养学生的创新思维和创作能力，提高他们对于社会、文化等问题的认识和理解。
第三部分：课程特点与教学目标设计
“播音创作基础”是播音主持专业的一门基础课程，它的教学目标是帮助学生掌握基本的播音技巧和创作能力。在思政教学的设计中，可以通过以下几点来实现教学目标。首先，注重培养学生的思辨能力和创造力，通过课程内容和案例分析来引导学生积极思考问题。其次，加强学生的实践操作能力，通过实践性课堂活动和作业来巩固学习成果。最后，注重学生的审美素养培养，通过音乐、声效等元素来提高学生的艺术修养。
第四部分：案例分析与实践研究
通过具体案例分析和实践研究，可以更好地探讨思政教学在“播音创作基础”课程中的应用。例如，可以设计一个以“公共事件播音报道”为主题的课堂活动。在这个活动中，学生需要选择一个真实的公共事件，进行报道和分析，并提出自己的观点和建议。通过这样的活动，既可以培养学生的播音主持技巧，又可以引导学生积极思考社会问题。
第五部分：总结与展望
本文以“播音创作基础”为例，探讨了思政教学在播音主持专业课程中的设计与实践。通过分析思政教育的重要性，设计了相应的教学目标和方法，并通过案例分析和实践研究验证了思政教学在该课程中的应用效果。然而，由于篇幅限制，本文未能详细介绍具体的教学内容和方法，还有待进一步研究和实践。
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