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现代工程图学课程思政元素挖掘方法
现代工程图学是一门结合了技术与创新的学科。它不仅传授了工程图的绘制技巧，更重要的是培养了工科学生的创新能力和工程伦理意识。为了保证工程图学课程的质量和有效性，引入思政元素是非常必要和重要的。
一、加强思政培养对于现代工程图学课程的重要性
1.1引导学生弘扬社会主义核心价值观
作为一门社会科学，思政教育是指导学生正确树立人生观、价值观、世界观的重要手段。在现代工程图学课程中，通过讲解工程伦理知识、传授相关法律法规和政策等内容，引导学生形成正确的社会主义核心价值观，加强学生的社会责任感和家国情怀。
1.2培养学生的创新意识和创新能力
现代工程图学课程不仅仅是一门技术课程，更是一门创新能力培养的课程。通过引入思政元素，可以帮助学生认识到科技创新的重要性，培养学生的创新意识和创新能力，提高他们在实际工程设计中的解决问题的能力。
1.3培养工程伦理意识和职业道德素养
现代工程图学作为一门应用技术学科，学生在学习过程中可能面临一系列的伦理问题，如技术隐私、知识产权等。通过课程中的思政教育，可以引导学生正确处理这些问题，培养学生具有负责任的工程伦理意识和高尚的职业道德素养，为他们未来的工作和生活奠定良好的基础。
二、现代工程图学课程思政元素挖掘方法
2.1设计与工程伦理知识的融合
在教学过程中，教师可以将一些现实生活中的工程伦理问题引入课堂。通过实例讲解和讨论，引导学生思考如何在设计与制图中注重伦理道德，如何保护用户的隐私和知识产权等，有效培养学生的工程伦理意识。
2.2引入案例教学
通过引入具体的案例，让学生从实际问题当中去思考和解决。可以选择一些工程领域中的伦理问题案例，让学生分析并提出解决方案。同时，可以邀请相关领域的专家来讲解这些案例，引导学生深入思考，并加强他们的伦理判断能力和职业道德素养。
2.3组织社会实践活动
通过组织学生参与社会实践活动，如参观工程项目、企业实地考察等，可以让学生亲身感受到工程带来的社会责任和影响。同时，可以组织学生进行相关调研，收集和总结工程项目中的伦理问题，并展开讨论和研究，加深学生对工程伦理的认识和理解。
2.4在课堂中加强思政教育
在每一节课中，教师可以引导学生关注工程技术的社会影响，让学生在学习中能够时刻关注人民群众的需求，注重技术的可持续发展和环保意识，养成正确的工程伦理观念。同时，教师还可以结合当前热点事件，让学生思考工程技术在解决社会问题中的角色和作用，培养学生的批判思维能力和社会责任感。
三、结语
通过思政元素的挖掘，可以将现代工程图学课程从单一的技术课程转变为一门综合素质教育的课程，培养学生的综合能力和良好的工程伦理意识。只有通过思政教育，才能够培养出符合社会发展需要、具备创新意识和高尚职业道德的工程人才。因此，加强现代工程图学课程中的思政教育是非常必要和重要的。