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移动互联网融入《形势与政策》课教学体系的应用研究
移动互联网技术的快速发展与普及，正在深刻影响着我们的生活和教育。在这个背景下，高等教育的教学方式也迎来了转型的机遇。本文旨在探讨如何将移动互联网融入高校《形势与政策》课教学体系，促进教学效果的提升。
一、移动互联网技术的优势
1.提高课堂互动性：以往，学生在课堂上只能被动接受老师的讲解，而移动互联网技术可以通过电子投票、即时答题等方式，营造出更加活跃的课堂气氛，激发学生的学习积极性。
2.拓展知识渠道：移动互联网技术可以将大量的政治类资料、文献、数字资源等原始材料呈现在学生面前，让学生能活学活用学科知识，不仅能够提高课堂上的学习兴趣，更能够拓展知识渠道，提高学生的个人综合素质和创造力。
3.适应多元化学习：通过移动互联网技术的应用，不仅可以促进课堂互动和知识的拓展，也可以满足学生的个性化学习需求。通过在线讨论或者线上辅导等方式，给学生更多的选择和支持，提高学生的学科能力和学习成效。
二、移动互联网如何融入《形势与政策》课教学体系
1.建立多元化课程资源渠道：设置信息化教育平台，建立多元化课程资源库，包括视频、音频、文字、图片、案例等多种形式，教师可以将教材中的重点内容传递给学生，并配以文献、新闻、数据等多种实际应用的资源，更加详细深入地展现政治现象和社会生活现象，丰富课堂内外学习内容，提高学生的学习兴趣。
2.构建探究性教学体系：通过移动互联网技术，建立互动参与的教学平台，将学生分组并通过手机、平板电脑等设备进行讨论、辩论，来探究问题的本质，让学生进行多种形式的表述，从而提高自己的思辨能力和语言表达能力，不仅培养学生创新能力，而且提高学生的思想境界。
3.引导多元化学习架构：让学生利用移动互联网平台，在课后进一步学习、巩固课程内容，同时也适应于不同学生的个性化需求，课堂上老师可以通过电子投票和即时答题的方式为学生提供反馈和评价，以便老师及时纠正学生的错误，真正建立起互动教学平台。
三、移动互联网应用存在的问题
1.网络安全和管理问题：利用移动互联网技术进行教学，必须的是学生网络使用的合法和安全性。学校需要加强对移动互联网网络使用的规范制定，加强对网络安全的管理，避免一些网络犯罪和信息泄露等问题。
2.教师掌握和应用问题：教师需要充分掌握和使用移动互联网技术，需要熟悉移动互联网课堂提问、课堂调查、数字化资源管理的方法和技能，有意识地运用新技术为教学改革和创新提供平台。
3.教育投资问题：移动互联网的使用需要网络配置和设备投资的支持，原有的设备也需要有相应的升级和更改。学校需要加强对投资的管理，提高设备的使用效率，以保证高清的视频播出和大流量的数据传输。
四、结论
移动互联网技术的应用可以带来课堂互动、拓展知识渠道和适应多元化学习等方面的优势，能够提高《形势与政策》课程的教学效果。但是，在实施过程中，需要注意网络安全与管理问题、教师的技能培训与投资问题，以保证移动互联网技术的应用真正落地，提升教学质量。