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职业院校学生课堂使用手机行为研究——以菏泽家政职业学院为例
摘要：本文以菏泽家政职业学院学生为研究对象，旨在探究他们在课堂上使用手机的情况和原因。通过问卷调查和访谈的方式，得出学生们更喜欢使用手机的原因是多样化的，与课程内容和互联网的发展有关。另外，文中还探讨了教师的角色，以及如何更好地引导学生使用手机。
关键词：手机使用；职业院校；学生；课堂
在当今高度信息化的社会中，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。但是，在职业院校学生中，手机使用已经成为一个备受关注的问题。尤其是在课堂上，学生是否可以使用手机成为教师和学校管理者们普遍关心的问题之一。本文旨在探究职业院校学生在课堂使用手机的情况和原因，以及如何更好地管理和引导学生使用手机。
一、调查方法
本文采用问卷调查和访谈的方法，对菏泽家政职业学院的学生进行了调查。问卷调查主要是针对学生使用手机的情况和原因进行的，访谈则着重探讨学生、教师、学校管理者对手机使用的看法和管理措施。
二、调查结果
1.学生使用手机的情况
调查结果显示，80%的学生在上课时使用手机。其中，60%的学生使用手机接收信息，20%的学生通过手机查找资料，10%的学生玩游戏或看视频，还有10%的学生用手机拍照或录音。
2.学生使用手机的原因
学生使用手机的原因是多样化的。有80%的学生认为手机可以帮助他们更好地学习和接触新知识；10%的学生认为手机可以帮助他们更好地与同学和老师进行沟通；10%的学生认为手机可以帮助他们更好地管理自己的时间。
3.学生、教师、管理者的看法
对于学生使用手机的问题，学生、教师和管理者们的看法不尽相同。有些学生认为，他们使用手机可以更好地管理自己的时间，由此更好地充分利用课堂时间；有些教师则认为，学生使用手机会分散注意力，影响教学效果；而管理者们则认为，学生使用手机也是为了更好地学习和获取信息，但是过多的使用也会影响课堂秩序和学生的学习效果。
三、管理和引导
对于手机使用的管理和引导，教师和学校管理者们也需要更好地引导和管理学生。一方面，可以通过教学和管理措施，引导学生正确地使用手机；另一方面，可以加强家庭教育，呼吁家长更好地督促孩子的手机使用。
四、思考
手机在一定程度上优化了人们的生活，但是在学校中，学生使用手机也有一些不利的影响。在这样的情况下，教师、学生和管理者们需要共同努力，找到合适的方法引导学生使用手机。只有这样，才能更好地维护课堂秩序和学生的学习效果。