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融合大学生双创能力培养的经管类专业课程群建设研究
随着经济发展和社会变革的不断推进，大学生的创新创业精神和能力已经成为高校人才培养的重要目标之一。而作为经济管理类专业的学生，更需要具备一定的创新创业能力，才能更好地适应和引领市场变革。因此，这篇文章将以“融合大学生双创能力培养的经管类专业课程群建设研究”为题，探讨如何通过课程建设来提高经管类专业学生的创新创业能力。
一、课程群建设的背景
面对当前快速变革的市场环境，企业和组织需要不断创新和改进自身的运营模式、产品和服务。因此，具备创新创业能力的人才成为企业所需之人。而在大学校园内，学科教育也需要跟随市场趋势的发展而不断改进，不仅注重传授专业知识，还要培养学生的创新创业能力。
在这种背景下，许多高校开始推出“双创”政策，并开设相关课程以提高学生创新创业能力。而经管类专业的学生在求职和创业时，更需要具备相关的就业竞争力。因此，在课程建设上，对于经管类专业的学生来说，更需要注重创新创业方面的课程设置和教学方式的改革。
二、课程群建设的目的
本文所提到的课程群建设主要是指经管类专业课程的系列化和系统化建设。这是为了更好地达成以下几个目的：
1.满足学生需求：通过课程建设，提高大学生自主创新能力和创业意识，使其能够更好地适应市场需求，并更好地实现自己的职业规划。
2.支持社会发展：在经济发展和就业形势改变的背景下，开设相关的创新创业课程，有利于培养更多的人才，促进社会经济的稳步发展。
3.提高课程品质：课程建设不仅有助于学生创新创业能力的提高，还能提高课程品质，打造高质量的教学资源，提升学科的教学水平。
三、课程群建设的思路
1.开设拓展课程
首先，可以通过课程群建设的方式，加强经管类专业的拓展课程设置。拓展课程包括市场营销、创新管理、创业管理等，在传授专业知识的同时，注重培养学生的创新思维能力和实践能力，引导学生进一步探索市场需求和创新创业的模式。
2.创办创新创业实践基地
其次，可以在高校内创办创新创业实践基地，提供创业支持、创业培训等服务，帮助学生更好地了解市场需求，发掘自身的创新潜力。通过实践基地的方式，将理论知识转化为实际操作，更好地提高学生的实践能力和团队协作能力。
3.拓展合作资源
同时，可以加强与社会企业、对外交流等方面的合作资源拓展，扩大学生的视野和创新思路。在与企业合作的过程中，学生可以了解到企业的运营、管理等方面的实际操作，并从中汲取创新创业灵感。
四、课程群建设的实施操作
1.教师团队建设
要开展课程群建设，首先需要鼓励教师深耕于经营管理学科领域，特别是在创新创业领域方面。应该注重培养热衷于创新创业、善于创新的教师，激发他们的创新创业意愿和能力。
2.建设体系化的课程资源
建设课程体系时，应该将其视为一个整体来打造。这意味着不仅要提高每个单独课程的质量和实用价值，还要注重对教学文化、教学方法等方面的培养。
3.建立课程评估机制
建立课程评估机制是课程群建设的重要环节，可以及时了解课程的实际运作情况。在评估中应该注重学生成长的综合性发展，平衡专业知识和创新精神，以及培养学生的自主思考和团队协作精神。
五、结论
通过对融合大学生双创能力培养的经管类专业课程群建设研究的深入探讨和分析，可以看出，课程群建设是经管类专业学生提高创新创业能力的重要手段。只有通过对学科体系的深入研究，针对性地制定和实施教学方案，以及提出相应的评估机制，才能更好地培养学生的创新创业能力，并为学科的发展和推广提供支持。