融媒体时代高职思政课“配方”“工艺”和“包装”探析.docx

融媒体时代高职思政课“配方”“工艺”和“包装”探析
随着信息技术的飞速发展以及媒体形式的多元化，融媒体时代已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在这样一个背景下，高职教育显然也不能置身于这次变革的浪潮之外，而思政课作为高职教育必修的一门课程也需要适应融媒体时代的要求。本文将从“配方”、“工艺”和“包装”三个方面，探析如何打造适应融媒体时代的高职思政课。
一、配方：借鉴“互联网+”的经验
“互联网+”已经成为了当前经济发展的重要方向，而思政课也可以借鉴其经验。在信息化时代，知识的获取和交流方式发生了翻天覆地的变化，学生们更愿意通过互联网进行自主学习和交流。因此，高职思政课的配方也需要基于“互联网+”的理念，打造线上线下相结合的课程体系。具体来说，可以有以下几种方式：
1.在线视频课程：利用网络技术，开设在线视频课程，学生可以通过手机或电脑随时随地进行学习。同时，教师也可以根据学生的学习情况，及时进行评估和反馈，调整课程安排和内容。
2.线下互动课程：在线下课程中，可以组织学生们进行小组讨论和演讲等互动活动，帮助学生们更好地理解和应用课程内容。
3.在线资源共享：利用网络平台，建立学习资源共享平台，教师可以分享自己的教学资料和经验，学生也可以互相交流学习心得和体会。
二、工艺：注重互动、引导和实践
在信息化时代，教学工艺也需要进行相应的更新和调整。高职思政课需要注重互动、引导和实践。具体来说，可以有以下几种方式：
1.互动：课堂互动可以促进学习者思维、感受、行为等方面的全面发展，增加学习者的学习动力和学习兴趣。教师可以利用在线平台和线下互动课程，组织学生们进行交流和讨论，激发学生们的学习热情。
2.引导：高职思政课需要引导学生进行自主学习和深度思考。教师可以根据不同的课程内容和学生的学习情况，开展一系列的引导活动，如阅读、写作和研讨等。
3.实践：高职思政课需要注重实践体验，让学生们在实践中学习。教师可以组织学生们参加社会实践、志愿服务和文化活动等，让学生们在实践中感受社会生活的不同面貌和困难。
三、包装：重视课程设计和市场化推广
在融媒体时代，高职思政课需要注重其课程设计和市场化推广。具体来说，可以有以下几种方式：
1.课程设计：高职思政课需要进行精心的课程设计，结合学生的实际需求、现代技术和社会热点，打造具有吸引力的课程内容和形式。
2.市场化推广：高职思政课需要注重其市场化推广。可以利用各种媒体，如宣传栏、微博、微信等，进行宣传和推广，吸引更多的学生参加。
综上所述，高职思政课需要适应融媒体时代的发展要求，打造适应时代的配方、工艺和包装。只有这样才能让思政课更好地服务于学生的成长和社会的发展。