小摄影师教学教案.docx

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小摄影师

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序言

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小摄影师

教学目标：1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。教学过程：第一课时学习目标：1．学习生字词；2．反复朗读课文。教学步骤：（一）导入1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。2．板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。（二）自读课文1．出示自读提示。①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。②认读生字、词。③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。2．学生自学、讨论。（三）交流1．指名分段朗读课文。2．认读生字。3．交流读懂的内容。（四）置疑问难简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。（五）再读课文第二课时学习目标：1．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。2．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。教学步骤：（一）复习生字词（二）整体感知朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。（三）自学探讨1．明确重点问题：（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？2．学生自学，小组讨论。（四）汇报交流1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”“突然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。2．“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照