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高职航海院校技能型人才“工匠精神”培养路径研究
高职航海院校技能型人才“工匠精神”培养路径研究
摘要：在当前技能型人才培养体系的建设中，高职航海院校在培养学生“工匠精神”方面扮演着重要的角色。本文旨在探讨高职航海院校如何通过一系列的培养路径和实践教学活动来培养学生的“工匠精神”，以适应不断发展的现代航海行业的需求，并提出相关的建议。
关键词：高职航海院校；技能型人才；工匠精神；培养路径
一、引言
航海行业作为现代经济的重要组成部分，对技能型人才的需求日益增长。技能型人才在工作中需要具备扎实的专业知识和技能，同时还需要具备“工匠精神”，即精益求精、追求卓越的态度和责任心。高职航海院校作为培养技能型人才的重要机构，应该在培养过程中注重学生“工匠精神”的培养，以满足航海行业对人才的需求。
二、理论基础
1.“工匠精神”的概念和特征
“工匠精神”是指在工作中追求卓越、不断提升自己的态度和追求。它包括精益求精、注重细节、勇于创新、主动负责等特征。
2.技能型人才培养的要求
技能型人才应具备扎实的专业知识和技能，能够适应航海行业的需求，并具备解决实际问题的能力。
三、高职航海院校“工匠精神”培养路径的构建
1.理论教育与实践教学相结合
高职航海院校应该注重理论教育与实践教学的有机结合，通过实际操作使学生深入了解航海工作的技术要求和特点。
2.实践实训与实际工作结合
高职航海院校可以与航海企业合作，安排学生参加实践实训，使他们在实际工作中学以致用，锻炼各项核心技能。
3.竞赛活动与技能提升结合
高职航海院校可以组织各类航海技能竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的技能水平和“工匠精神”。
四、实施“工匠精神”培养路径的建议
1.建立完善的课程体系
高职航海院校应该根据航海行业的需求，调整现有的课程体系，合理设置相关课程，注重实践性和创新性的培养内容。
2.建立良好的实践教学平台
高职航海院校应该建立多样化的实践教学平台，包括模拟船舶实验室、航海仿真实训平台等，为学生提供更好的实践机会。
3.增加航海实习机会
高职航海院校应与航海企业合作，增加学生的实习机会，让学生在实际工作中学到更多的知识和技能。
4.加强教师队伍建设
高职航海院校应加强教师队伍建设，引进和培养一批具有丰富实践经验和岗位经验的教师，提高教学质量和水平。
五、结论
高职航海院校在培养技能型人才的过程中，应注重培养学生的“工匠精神”。通过构建一条科学的培养路径，结合理论教育和实践教学，实践实训和实际工作结合等方式，可以有效提高学生的综合素质和实际能力，培养出更多具备“工匠精神”的技术型人才，为航海行业的发展做出贡献。
参考文献：
[1]赵义，李刚.高职航海院校工匠精神培养模式探讨[J].高技术通讯，2020（8）：45-48.
[2]陈玉.浅谈高职航海院校技能型人才培养模式[J].中国航运，2021（2）：52-55.