高职高等数学课程诊断与改进的探索——以武汉船舶职业技术学院为例.docx

高职高等数学课程诊断与改进的探索——以武汉船舶职业技术学院为例
随着社会的不断发展和进步，高职教育在我国的地位和作用越来越重要。高职学生的学习质量和能力不仅对他们自身的发展有影响，同时也直接关系到我国的经济发展和社会进步。高职数学课程在高职教育中占据着很重要的地位，但是在教学过程中也存在一些问题，需要不断地进行诊断和改进。本文以武汉船舶职业技术学院为例，探索高职高等数学课程的诊断和改进。
一、问题诊断
1.学生自身的问题
高职学生的学习思维方式和背景与一般大学生往往有所不同。大多数高职生更倾向于积极动手操作，而不是在书本上就能理解和掌握知识点。因此，高职数学教学在理论课和实践课中需要更多地强调应用和实际问题，既要满足理论课的要求，又要让学生了解到数学的应用性和实用性，提高他们的学习兴趣和学习效果。
2.教学方法的问题
教学方法是课程教学的重要环节，教师通过讲解、演示和练习等多个环节来掌握知识。然而，在高职数学教学中往往存在着单调、枯燥和理论性过强的问题。教师需要根据学生的特点和实际情况对教学方法进行改进，采用丰富多样的教学方式和手段，如案例教学、交互教学、讨论课等，使得学生更好地理解和掌握数学知识。
3.教材内容的问题
教材是教学过程中不可或缺的组成部分。在高职数学教学中，教材内容通常过于理论化，缺乏应用性和趣味性。因此，教师需要对教材内容进行精简和更新，选取适当的教材来加强学生对数学知识的掌握。同时，高职教育更注重实际操作和实践的能力训练，因此，教师需要找到合适的教材来加强学生对实际问题的应用能力。
二、改进措施
1.提高学生参与度
在教学中，教师应更多地从学生的角度出发，了解学生的需求和反馈，引导学生积极参与课堂教学。可以采用小组讨论、案例分析等方式，加强学生与教师的互动和交流，使得学生更好地掌握数学知识。
2.强化实践能力训练
实践课是高职数学教学中不可或缺的一环，教师需要注重学生的实际操作和实践能力训练，让学生更好地掌握和运用数学知识。可以采用模拟实验、实际操作或者项目实践等方式，来加强学生的实践操作能力，提升他们的解决实际问题的能力。
3.更新教材内容和教学方法
教师应更加注重教材内容的选择和更新，选择权威、适合的教材，增加教材中的实际应用和趣味性等，提高学生对数学知识的掌握和学习兴趣。同时，教师还应不断研究、探究新的教学方法，通过交互式教学、小组教学等方式，提高学生的积极参与和学习效果。
三、总结
高职数学课程是高职教育中不可或缺的科目之一。然而，在教学过程中会遇到很多问题，需要及时进行诊断和改进。通过多种措施，如提高学生参与度、强化实践能力训练和更新教材内容和教学方法等，来提高高职数学教学的质量和效果，为培养更多高素质的技术人才打下良好的基础。同时，教师也需要不断地学习、研究和探索，加强自己的教学能力和素质，更好地服务于高职教育的发展和进步。