高职学生劳模精神和工匠精神培养及实践研究——以渤海船舶职业学院为例.docx

高职学生劳模精神和工匠精神培养及实践研究——以渤海船舶职业学院为例
一、引言
高职教育作为培养技能人才的重要途径，一直以来受到广泛关注。随着社会需求的不断变化，高职学生要具备高质量的技能，需要培养劳模精神和工匠精神。劳模精神和工匠精神代表着高职学生应有的职业态度和职业精神，渤海船舶职业学院作为一所以船舶相关专业为主的高职学院，培养劳模精神和工匠精神在其教育理念中具有重要意义。本文以渤海船舶职业学院为例，探讨高职学生劳模精神和工匠精神的培养及实践研究。
二、劳模精神的培养与实践
劳模精神是指以劳动者为中心，弘扬劳动精神、劳模精神和学习型劳动者为典型，以工人阶级中的优秀代表人物和先进典型集体的形象为载体，通过开展各种教育活动，提高劳动者的政治立场、职业道德和职业技能的一种培养和实践。培养高职学生劳模精神需要从以下几个方面入手。
首先，引导学生树立正确的职业价值观。高职学生需要认识到自己所从事的职业的重要性，要尊重劳动、崇尚工匠精神，树立正确的职业榜样。学校可以通过开展职业道德教育、开设劳模精神课程等方式，引导学生正确看待劳动与职业。
其次，加强实践教学环节。高职学生需要通过实践活动增强自己的动手能力和实际操作技巧。学校可以加强与企业的合作，组织学生参与实际生产工作，让学生在实践中体验到劳动的价值和劳模的精神，培养他们的劳模精神。
再次，完善评价体系。学校可以建立劳动和技能竞赛制度，对于具有突出劳模精神的学生进行表彰和奖励，激励学生在学习和实践中体现出劳模精神。同时，学校还可以采用学生评优评先的方式，让学生们学会相互学习和竞争，形成良好的学风和工匠氛围。
三、工匠精神的培养与实践
工匠精神是指以工匠作为典型，崇尚创新、追求卓越、追求工匠精神和工匠精神为重要内容。培养高职学生的工匠精神需要从以下几个方面入手。
首先，注重实践创新能力的培养。高职学生需要通过实践来发现问题并尝试解决问题，实践是培养创新能力的基础。学校可以建立创新实践基地，提供给学生一个实践的平台，让学生在实践中不断探索、实践和创新。
其次，注重工匠技艺的培养。高职学生在学校期间需要掌握扎实的专业知识和技能。学校可以加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和技术水平。通过大量实践训练，使学生掌握一定的工匠技艺。
再次，培养学生的责任心和团队合作精神。高职学生在工作中需要具备良好的职业道德和责任心，要能够承担起自己的责任。同时，他们也需要具备良好的团队合作精神，能够与他人合作共事，形成协作能力。
四、渤海船舶职业学院对劳模精神和工匠精神的培养实践研究
渤海船舶职业学院作为一所以船舶相关专业为主的高职学院，在学生的劳模精神和工匠精神培养方面具有一定的经验和成绩。学院注重实践教学环节，通过与企业的合作，为学生提供实践平台。同时，学院还注重社会实践活动，让学生深入社会实践，了解社会需求，为实践提供背景和动力。
此外，学院还重视学生的综合素质培养，开设相关课程，引导学生树立正确的职业价值观和职业道德。学生的评优评先制度也得到了完善，通过评选出学生成果奖、技能竞赛奖等，激励学生在学习和实践中不断追求卓越。
五、结论
高职学生劳模精神和工匠精神的培养与实践是高职教育中的重要任务。通过正确引导学生树立职业价值观、加强实践教学环节、完善评价体系等措施，可以有效培养高职学生的劳模精神和工匠精神。渤海船舶职业学院在这方面的实践研究为其他高职学校提供了有益的借鉴。最后，希望更多高职学校能够注重劳模精神和工匠精神的培养与实践，为培养高质量的技能人才做出贡献。