高职院校现代学徒制人才培养研究——以福建船政交通职业学院订单班为例.docx

高职院校现代学徒制人才培养研究——以福建船政交通职业学院订单班为例
高职院校现代学徒制人才培养研究——以福建船政交通职业学院订单班为例
摘要：现代学徒制是培养实用型、技能型人才的一种有效模式，被许多高职院校广泛应用。本文以福建船政交通职业学院订单班为例，探讨了高职院校现代学徒制人才培养的实践经验与发展方向，分析了该模式在学院中的优势和面临的挑战，为其他高职院校的学徒制人才培养提供一定的参考。
关键词：现代学徒制；高职院校；人才培养；订单班
一、引言
现代学徒制是指通过企业与高职院校合作，将企业现场的实践经验与高职院校的理论课程相结合，培养适应市场需求的技能型人才的一种教育模式。福建船政交通职业学院（以下简称“福船院”）是福建省内首家实行现代学徒制的高职院校，并且在订单班的培养模式上取得了一定的成果。本文以福船院订单班为例，探讨了高职院校现代学徒制人才培养的实践经验与发展方向。
二、福船院订单班的背景与介绍
福建船政交通职业学院是福建省高级职业院校，并且是中国远洋海运公司下属子公司。福船院订单班成立于2010年，是福建省高职院校中第一个试点订单班的院校。该班级与企业签订合作协议，学生在求学期间实际上是签约员工，由企业提供生活费和实习工资，学生毕业后可直接进入企业工作。
三、订单班的优势与取得的成果
福船院订单班具有以下优势和取得的成果：
1.与企业紧密合作：订单班是企业与高职院校之间紧密合作的产物，学生在整个学习过程中与企业密切互动，不仅能够学到企业的实践经验，还能够在实习过程中直接接触到企业的工作流程和业务需求。
2.建立就业机制：福船院订单班与中国远洋海运公司合作，为学生提供了稳定的就业机会。学生在学习期间已经由企业录用，毕业后可以直接进入企业工作，避免了就业难的问题。
3.实践能力的培养：订单班通过将理论学习与实践操作相结合的方式，深入培养学生的实践能力。学生在实习期间参与真实的工作岗位，通过实践提高自己的动手能力和解决问题的能力。
福船院订单班的优势和取得的成果为其他高职院校现代学徒制人才培养提供了一定的借鉴和参考，然而，也面临着一些挑战。
四、福船院订单班面临的挑战和解决方案
福船院订单班培养模式虽然取得了一定的成绩，但仍面临着以下挑战：
1.市场需求的变化：随着技术的更新和市场需求的变化，企业对人才的需求也在不断变化。福船院订单班应及时调整课程设置，根据市场需求做出相应的调整，以确保培养出与企业需求匹配的人才。
2.学生的素质与能力：订单班的学生在选择过程中需要经过一定的选拔，但是在实际情况中还是有一些学生的素质和能力不够符合实际需要。福船院订单班应加强学生的素质培养，提高其综合素质和能力。
3.校企合作的深度：福船院订单班的取得的成绩与企业的合作密切相关，但与企业的合作还需要进一步加强，加深双方的合作关系，做到真正的互利共赢。
福船院订单班面临的挑战需要与学校和企业共同努力解决。学校应根据市场需求调整培养方案，加强学生的综合素质培养，提升培养质量；企业应在人才需求方面与学校进行沟通，为学生提供更好的实践机会和岗位培训。
结论：福船院订单班作为一种高职院校现代学徒制人才培养的模式，取得了一定的成绩和经验。然而，在更广泛的范围内推行现代学徒制仍面临一些挑战。通过进一步调整培养方案，加强学生综合素质培养，加深校企合作关系，可以进一步提升现代学徒制人才培养的效果，为高职院校人才培养提供更好的模式和参考。
参考文献：
[1]李晓鹏.高职院校学徒制人才培养模式的研究——以福建船政交通职业学院订单班为例[J].现代职业教育,2017,11:88-90.
[2]吴敏,孙守俊.福建船政交通职业学院在现代学徒制人才培养方面的实践与思考[J].福建职业,2018,2:72-73.