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OBE理念下数学分析自主式混合实验教学探索
摘要：本文通过分析数学分析课程的教学需求，结合OBE（以学生为中心的教育）理念，探索了自主式混合实验教学在数学分析教学中的应用。通过实施自主式混合实验教学，能够提高学生的数学分析能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创新意识。本文以教学目标、教学内容、教学方法和教学评价为切入点，详细介绍了自主式混合实验教学的具体实施步骤和效果。最后，对自主式混合实验教学进行了总结，并提出了进一步的研究方向。
关键词：OBE；数学分析；自主式混合实验教学
1.引言
数学分析是大学数学学科的重要基础课程，培养学生的数学思维能力和创新能力具有重要意义。然而，传统的数学分析教学模式存在一些问题：教学重点过于理论，缺乏实际应用；学生主动性不够，缺乏对数学分析的兴趣和动力；学生能力评价偏重于知识记忆而忽视对问题的解决能力的培养。因此，探索一种能够激发学生学习兴趣和提高问题解决能力的教学模式是十分必要的。
2.自主式混合实验教学与OBE理念的结合
自主式混合实验教学是一种以学生为中心的教学方法，强调学生的主动参与和自主学习。通过结合OBE理念，即以学生为中心的教育，可以更好地发挥自主式混合实验教学的优势。OBE理念注重培养学生的能力，培养学生的问题解决能力和创新意识，能够更好地满足数学分析课程的教学需求。
3.自主式混合实验教学的实施步骤
3.1教学目标的设定
在自主式混合实验教学中，教师应根据学生的能力水平和学习需求，设定合理的教学目标。教学目标既要包括数学分析的基础知识和技能，也要注重培养学生的问题解决能力和创新意识。
3.2教学内容的选择
根据教学目标的设定，教师应选择合适的教学内容。在选择教学内容时，应注重融入实际应用和解决问题的内容，通过实例和案例分析，激发学生的学习兴趣。
3.3教学方法的运用
自主式混合实验教学注重学生的主动学习，因此，教师应运用多种教学方法，如小组讨论、项目研究等，促进学生的互动和合作，培养学生的解决问题的能力和创新意识。
3.4教学评价的方法
传统的评价方法往往只注重对学生知识掌握的评价，而忽视了对问题解决能力的评价。自主式混合实验教学应注重对学生问题解决能力的评价，教师可以通过项目报告、实验报告、课堂讨论等方式进行评价。
4.自主式混合实验教学的效果
通过实施自主式混合实验教学，能够有效提高学生的数学分析能力和解决问题的能力。学生在实践中积累了大量的经验，培养了对实际问题的分析和解决能力。同时，通过自主式混合实验教学，可以激发学生的学习兴趣和创新意识，提高学生对数学分析的热爱和投入度。
5.总结与展望
自主式混合实验教学作为一种以学生为中心的教学方法，能够更好地发挥学生的主动性和创造性，提高学生的数学分析能力和解决问题的能力。然而，目前对于自主式混合实验教学的研究还相对较少，有待进一步深入探索。未来的研究可以从教师角色的转变、教学资源的开发和学生评价的改进等方面进行进一步的探索。
参考文献：
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