“建设法规”课程思政元素融入教学的实践探索.docx

“建设法规”课程思政元素融入教学的实践探索
标题：《建设法规》课程思政元素融入教学的实践探索》
摘要：随着社会的发展和进步，法治作为社会文明的重要标志，更加凸显出其重要性。作为一门课程，《建设法规》应该充分融入思想政治教育的元素，培养学生的法治意识和法律思维，推动其在未来成为有责任感、有担当的合格公民。本文通过探索《建设法规》课程思政元素融入教学的实践，旨在提出一种有效的教学模式，以培养学生的思想政治素质和法治意识为目标。
关键词：建设法规，思政元素，教学实践，法治意识，公民素质
一、引言
《建设法规》作为高等教育中的一门专业课程，在培养学生的法治意识和法律素养方面起着重要的作用。然而，在当前社会，法治观念还不够深入人心，缺乏法治意识已成为制约社会发展的重要因素之一。因此，将思政元素融入《建设法规》课程的教学实践具有重要的现实意义。
二、思政元素与《建设法规》课程的融合
思政教育是培养学生的思维品质和道德品质的重要手段，而《建设法规》作为一门法律课程，则在法律知识和实践应用方面有着独特的优势。将思政元素与《建设法规》课程相融合，有助于将法治观念、法律道德和法律情怀融入到学生的思想和行为中，提高他们的法律意识和法治素质。
1.法治观念教育
通过案例分析和实践教学，引导学生了解法律的基本概念和法治的核心价值观，培养学生的法治观念和法律信仰。教师可以选择一些经典的案例，引导学生深入思考案例中涉及到的法律问题，并借此引导学生在实际生活中树立正确的法律观念。
2.法律道德培养
法律的力量不仅仅体现在其规范性和制度性上，更体现在其道德内涵上。通过讲解法律的道德规范、道德理念以及法律事件中的道德伦理问题，引导学生树立正确的法律道德观念，使他们在面对法律问题时能够坚守法律准则，成为品德高尚、守法诚信的公民。
3.法律情怀培养
《建设法规》课程不仅是理论学习，也是实践探索。通过实践教学活动，激发学生对法治建设的热情，使他们深刻地感受到法律的力量和魅力，从而培养学生对法治建设的热爱和责任感。可以通过参观法庭、接触法律人士，让学生亲身感受法律在社会中的重要作用，激发他们进一步学习、了解和实践法律的欲望。
三、实施《建设法规》课程思政元素融入教学的策略
1.教学目标明确
在教学设计中，要明确思政元素的融入目标。既要注重学生法律知识和操作能力的培养，又要重视培养学生的法治意识和法律思维，同时关注学生的人文素养和社会责任感。
2.教学内容有机整合
将思政元素与课程内容有机整合，注重从思想政治教育角度分析法律问题和案例，并与学科知识相结合。通过案例研究、课堂讨论等方式，引导学生从多角度思考问题，提高他们的思维品质和判断能力。
3.教学方法多样灵活
在教学中要采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，使学生充分参与教学过程，提高课程的互动性和趣味性。同时，要注重培养学生的实践能力，在实践环节中培养学生的法律观念和法治素质。
四、评价与反思
对于《建设法规》课程思政元素的融入教学，需要进行全面的评价与反思。通过量化和定性相结合的方式，分析学生对课程的认同度、学习成果与实际行动的关联，以及其对法治意识和法律思维的提高等方面进行评价。同时，教师应及时总结反思教学实践，根据评价结果对教学方法和内容进行调整和改进。
五、总结
本文通过探索《建设法规》课程思政元素融入教学的实践，提出了一种有效的教学模式。这种模式旨在通过培养学生的思想政治素质和法治意识，使他们能够成为既懂法律，又有担当的合格公民。当然，这只是一个初步的尝试，未来仍需要进一步的研究和实践，以不断优化和完善《建设法规》课程的教学效果。通过不断探索与实践，《建设法规》课程思政元素融入教学将有望为学生的思想和行为提供更好的法治引领，推动法制建设和社会文明进步的同时，也为培养更多有担当、有责任感的合格公民做出积极贡献。