任务型教学法在高职商务英语函电教学中的实证研究.docx

任务型教学法在高职商务英语函电教学中的实证研究
任务型教学法在高职商务英语函电教学中的实证研究
引言：
随着全球化的推进和经济的快速发展，商务英语在现代社会中变得越来越重要。而商务英语函电作为商务沟通的重要方式之一，更是商务英语学习的重中之重。高职院校作为培养应用型人才的重要阶段之一，商务英语函电课程也扮演着重要的角色。然而传统的教学方式往往无法激发学生的学习主动性和实际应用能力，因此本研究将以任务型教学法在高职商务英语函电教学中的应用为研究对象，旨在探索任务型教学法对学生提高实际应用能力及沟通能力的影响，为高职商务英语函电教学提供一定的理论和实践依据。
一、什么是任务型教学法
任务型教学是以任务为中心的教学模式，其核心思想是让学生在真实意义的情景中完成任务。任务型教学法并非强调只学习英语语言技能和语言知识，而是通过任务让学习者在语言学习的过程中获得对语言技能和知识的调整、组织和巩固。
二、任务型教学法的优势
1.激发学生的学习兴趣
通过任务设置的真实性和生活情境的还原，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习的主动性。
2.培养学生的实际应用能力
任务型教学强调学生在真实情境中完成任务，鼓励学生运用所学语言技能和知识解决问题，培养学生的实际应用能力。
3.提高学生的沟通能力
任务型教学注重学生的交际和合作能力的培养，通过任务的完成，学生能够锻炼自己的沟通能力和团队合作能力。
三、任务型教学法在高职商务英语函电教学中的实证研究方法
1.实验设计
选择两个高职商务英语函电教学班级进行实验，其中一个班级采用传统教学法，另一个班级采用任务型教学法。通过一学期的教学实践比较两种教学法对学生学习效果的影响。
2.数据采集
通过听说读写测试、课堂观察、问卷调查等方式，收集学生在两种教学模式下的学习成绩、学习兴趣、学习动机、沟通能力等相关数据。
3.数据分析
采用定量和定性相结合的方法对数据进行分析，比较两种教学模式下学生的学习成绩和学习兴趣，并分析任务型教学法对学生实际应用能力和沟通能力的促进作用。
四、预期结果
通过对任务型教学法在高职商务英语函电教学中的实证研究，预期可以得出以下结论：
1.任务型教学法能够显著提高学生的学习成绩，学生在任务型教学的激励下更加积极主动地参与学习，并更好地掌握语言技能和知识。
2.任务型教学法能够提高学生的学习兴趣，任务的真实性和情境还原能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
3.任务型教学法能够提高学生的实际应用能力，学生在完成任务的过程中通过实际应用锻炼语言技能和知识，提高实际应用能力。
4.任务型教学法能够提高学生的沟通能力，学生在任务完成过程中需要与他人合作与沟通，培养了学生的交际和合作能力。
结论：
通过对任务型教学法在高职商务英语函电教学中的实证研究，我们可以得出任务型教学法在高职商务英语函电教学中的积极影响。任务型教学法不仅能够提高学生的学习成绩和学习兴趣，更重要的是能够培养学生的实际应用能力和沟通能力。因此，在教学实践中，我们应该积极采用任务型教学法，为学生提供更好的学习环境和学习方式，促进学生的全面发展。