共建共享理念下核心课程及数字资源建设研究.docx

共建共享理念下核心课程及数字资源建设研究
共建共享理念下核心课程及数字资源建设研究
摘要：共建共享理念是当前教育改革的重要方向之一，核心课程的建设也已成为教育改革的热点之一。数字资源作为支撑核心课程建设的重要手段，具有独特的优势。本论文分析共建共享理念下核心课程及数字资源建设的现状和问题，并提出一些解决思路，以期为核心课程及数字资源建设提供参考。
关键词：共建共享；核心课程；数字资源；建设
一、引言
共建共享理念是当前教育改革的核心思想之一，旨在通过教育资源的共建共享，促进教育公平和质量提升。核心课程作为教育改革的重要内容，是教育改革的重点之一。数字资源作为支撑核心课程建设的重要手段，具有独特的优势。因此，本论文旨在探讨共建共享理念下核心课程及数字资源的建设现状和问题，并提出一些解决思路，以期为核心课程及数字资源建设提供参考。
二、共建共享理念下核心课程建设的现状和问题分析
1.核心课程建设的现状
目前，我国的核心课程建设已取得了一定的成绩。各地教育部门根据地方实际情况，制定了相应的核心课程内容和教学标准。同时，还通过校本课程评价和优质课程资源的共享，提升核心课程的质量。然而，由于教育资源分配不均、教学方法单一等问题，核心课程建设仍面临一些挑战。
2.数字资源建设的现状
数字资源作为支撑核心课程建设的重要手段，在教育改革中起到了重要作用。目前，我国政府和教育部门都在大力推动数字资源建设。各地教育系统和学校也积极投入资源，建设了大量的数字学习平台、教学资源库等。然而，数字资源建设仍存在一些问题，如资源质量参差不齐、资源共享程度不高等。
三、共建共享理念下核心课程及数字资源建设的思路与对策
1.加强教育资源共建共享
共建共享理念的核心在于资源的共建共享。要加强核心课程的建设，需要各地教育部门和学校之间加强合作，共同制定教学标准和课程内容。此外，还可以通过建设跨校区、跨地区的教育资源平台，实现教育资源的共享。
2.提高数字资源的质量
数字资源建设是支撑核心课程建设的重要手段，因此，要提高数字资源的质量。首先，需要提升资源的开发和制作能力，确保资源的内容和质量都符合教学需要。其次，要加强资源的审核和评估工作，删选优质资源，淘汰低质资源。最后，要鼓励教师和学生积极参与资源建设，吸纳更多的创新和个性化的资源。
3.建立数字资源共享平台
为了提高数字资源的共享程度，需要建立数字资源共享平台。该平台可以整合各地教育部门和学校的资源，实现资源的跨校区、跨地区共享。同时，可以通过云端存储和在线学习平台等技术手段，实现数字资源的即时共享和在线使用。
四、结论
共建共享理念下核心课程及数字资源建设是当前教育改革的重要方向。通过加强教育资源的共建共享，提高数字资源的质量，建立数字资源共享平台等手段，可以推动核心课程及数字资源的建设和发展。然而，要实现共建共享的目标，还需要政府、教育部门和学校等多方共同努力，共建共享核心课程及数字资源，促进教育公平和质量提升。
参考文献：
[1]张志勇.共建共享视角下的核心课程改革研究[J].课程教育研究,2019(10):75-77.
[2]刘玉.数字资源对核心课程建设的支持作用研究[J].中国教育技术装备,2018(1):104-106.
[3]姚欢.共享源于共建——加强数字资源建设引领核心素养培养[J].数字教育,2019(5):71-73.