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发明问题解决理论与可拓学的比较研究
标题：发明问题解决理论与可拓学的比较研究
摘要：
发明问题解决理论和可拓学是两种不同的方法和理论，用于解决问题和创新。本文通过对比研究两者的起源、基本原理和应用实践，探讨它们在实际问题解决中的优势和不足，并提出结合两者的可能性，以期提高问题解决和创新的能力。
引言：
随着社会的不断发展和进步，人们对于解决问题和创新的需求也愈发迫切。发明问题解决理论和可拓学作为问题解决和创新领域的两大理论，都在实践中发挥了重要作用。本文旨在比较研究这两个理论，探索它们的异同以及如何结合应用，从而提高问题解决和创新的效率和质量。
一、发明问题解决理论
1.起源：发明问题解决理论起源于心理学家和科学家们对人类创造力的研究，旨在提供一种系统化的方法来解决问题和促进创新。
2.基本原理：发明问题解决理论基于认知心理学和创造心理学的基本原理，强调问题的定义和分析、思维技巧的运用以及创造力的培养。
3.应用实践：发明问题解决理论在产业界和教育领域得到广泛应用，通过培养创新思维和解决问题的能力，推动创新和发展。
二、可拓学
1.起源：可拓学是由日本科学家若尾剑之助在20世纪70年代提出的一种全新的问题解决方法论，与传统逻辑思维不同，强调从多个角度思考问题，并拓展解决方案的范围。
2.基本原理：可拓学认为问题的解决并非只有一个正确答案，而是存在多个可行的解决方案，通过拓展思维和观点，可以找到更优质的解决方案。
3.应用实践：可拓学在工程设计、创新管理和决策分析等领域有所应用，通过多角度思考和经验分享，提高问题解决和创新的效果。
三、比较分析
1.理论基础：发明问题解决理论基于认知心理学和创造心理学的基本原理，着重于思维技巧和创新能力的培养；可拓学则关注于拓宽思维和解决方案的多样性。
2.解决问题的途径：发明问题解决理论注重问题的有序化分析与解决，强调系统性思维和问题定义；可拓学强调从多个角度思考问题，拓展解决方案的范围。
3.实践应用：发明问题解决理论在产业界和教育领域得到广泛应用，培养员工和学生的创新思维和问题解决能力；可拓学在工程设计、创新管理等领域应用较为广泛，通过多角度思考和经验分享提高问题解决和创新的效果。
结论：
发明问题解决理论和可拓学是两种不同的方法和理论，但它们在问题解决和创新中都有其独特的优势和实践应用。结合两者，可以充分利用发明问题解决理论的系统性和可拓学的多样性，从而提高问题解决和创新的能力。进一步的研究和实践应用可以进一步完善这一结合，推动问题解决和创新领域的发展和进步。