《口语交际-我们的画》教学设计1.docx

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《口语交际·我们的画》教学设计1

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序言

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《口语交际·我们的画》教学设计1

【教材分析】口语交际课《我们的画》是人教版课标教材语文一年级上册的一个教学内容。课文插图上画着一群小朋友正在准备画展。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发了学生展示、交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。【教学对象分析】一年级学生的表演欲望很强，以“形象思维”占主导地位，课文的画面有助于激发学生参加交流作品的欲望，从而让他们能发比较自主的态度投入本课的学习。在学习过程中，老师要注意保护学生的自尊心，鼓励他们大胆、积极地投入到交际活动当中。注意教学生使用规范语言。【教学目标】１、能说出自己的画的内容和作画时的想法。２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。３、培养说话大方，听话认真的习惯。【重点、难点】指导学生清楚地表达自己的意思。【课时安排】一课时【教具准备】课件、学生的画【教学过程】一、创设氛围，激趣导入１、教师谈话：同学们，你们喜欢画画吗？今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客，你们看，他们来了，（出示课件）让我们认真观察他们做些什么？说些什么呢？（可以请五个学生上台扮演图中的小朋友）小明：小红你画的是什么？小红：我画的是草地上的一座房子，小猴在屋里煮饭屋顶的烟囱正在冒烟呢！小文，你呢？小文：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果，我最爱吃苹果。……２、引出话题，我们的画二、以图激趣，明确要求１、观看表演后，说说刚才几个小朋友在干什么？他们都说了什么。（他们告诉其他人自己画了什么，还对别人的画提了意见。）２、他们是怎样提意见的呢？是不是说“你的画不好，太难看了！”（他们都夸别人的画好看。）三、激情促说，双向互动１、学生在小组中分别介绍自己都画了些什么，而后再说说自己喜欢哪幅画。为什么？２、全班交流。展示一两组的画，请组内成员介绍画的内容，相互评价。四、表扬鼓励，课后延伸【教学反思】１、精心创设交际情境。教师根据孩子们好胜的心理特点，营造氛围，最大程度地调动了学生参与的热情。教师所设计的每一个环节都注重引导学生参与交际。“介绍自己的画”、“评价别人的画”等，不仅在课堂上让学生有说话的机会，还将交际的环节延伸到了课外，使学生有更多的实践机会。２、努力实现双向互动。口语交际听、说双方互动很重要，在本课的设计中，教师设计了双向互动甚至是多向互动的交流过程，让孩子们真正动了起来，同时让孩子学会专心听别人说话。