《汉语拼音4-d-t-n-l》教学设计2第二课时.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页

《汉语拼音４dtnl》教学设计2第二课时

（最新版）

编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthedifferentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned!

《汉语拼音４dtnl》教学设计2第二课时

〖教师谈话〗学习声母和韵母是为了学习直呼的本领，谁直呼的又准又快就说明谁的本领大，老师要看看哪个同学的本领最大。一、用卡片复习学过的声母、韵母（主要复习带调单韵母，要直呼卡片。）二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音１、巩固已学过的拼音方法：看书上搭积木的图。问图上的小朋友在做什么？板书d—ā讲拼读的时候，把声母d的音发得又轻又短，或者就只摆d的口型，发ā的音，让d与a快速相连呼出dā。教师范读dā学生学读dā（不要过多的拼读，要尽量的直呼。）２、在教师指导下进行巩固试读：板书dādádǎdà（方法可以在dā的直呼基础上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢练习。）３、学生看书进行自读练习：书上还有一些音节，我们自己来读一读。方法是这样的：⑴从上边开始看完一幅读一幅的拼音。⑵根据图上的内容，试着直呼图下的音节。⑶注意音节的调号，不要从一声开始数着读，要一次读对。（要给学生充足的时间进行自我练习，教师边巡视边掌握学生情况。）检查读的情况尽量叫读得好的学生，注意鼓励有进步的学生。课中休息（自定）。三、直呼训练１、看黑板读音节：板书方法按顺序齐读、分组读、个人读。２、用卡片练习读：dādádǎdà３、读本课的直呼音节（见书）。