《dtnl-》教学.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页

《dtnl》教学

（最新版）

编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthedifferentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned!

《dtnl》教学

第一课时【教学目的】看图学习d，t，n，l四个声母，读准音，记住形，能在四线格正确书写.【教具准备】教学挂图或幻灯投影片，拼音卡片.【教学过程】一，复习.1.抽读b，p，m，f四个声母.(注意读音轻短)2.听音抽取卡片b和p，说说记忆的方法.(顺口溜)3.抽读全部单韵母，重点复习“e”的发音.二，学习声母d，t，n，l.(一)学习声母d.1.出示教学图片第一幅问：图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音2.出示声母卡片d，告诉学生：“得”读得短些，轻些，就是声母d的音.3.老师示范发音，学生仿读.(集体读，小组读，个别读，老师分别正音).4.启发记忆字形.引导学生将字形与教学图片或插图进行比较，看看字母d与图上什么地方很相像(马蹄印与字母d很像)回答后结合顺口溜记忆字音：马儿跑得ddd.5.指导书写.l.观察d在四线格里的位置.ll.老师范写并讲解.d共两笔，lll.写在中上两格.笔顺是cd.lv.学习练习.(写1--2个)(二)学习声母t.1.出示教学图片第二幅问：图上画的是什么字母t的形状像什么(像伞柄)2.老师示范发音，3.学生仿读.4.编顺口溜记忆字形：一把伞柄ttt.5.指6.导书写.1观察.2范写并讲解.t共两笔，3也是写在中上两格，4笔顺是t.5学习练习.(12个)(三)学习声母n.1.出示教学图片第三幅问：图里画的是什么(图上画的是一个门洞.这个门洞就像字母......边说边把字母n与门洞重叠.2.老师示范发音，启发学生注意发这个音与刚才学的两个字母的音不同，听听它带有什么音3.学习发音练习，先指导学生发好“n”的鼻音，再发字母n的音.个别读，小组读，集体读.4.启发记忆字形.(让学生编顺口溜)提示：①字母与图形比较；②n与m比较.顺口溜：两个门洞mmm，个门洞nnn.5.指导书写.①观察；②示范讲解；③书写练习.(四)学习声母l.1.出示教学图片第四幅问：图上画着谁在干什么小孩赶猪时会发出什么声音2.出示声母卡片l，告诉学生：小孩子赶猪时发出的，le，le，le的音读得轻些，短些就是l的音.3.老师示范发音，学生仿读.4.比较n与l发音的不同.n带有鼻音，发音时气流从鼻腔出来ol没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来.练习：①听音抽取卡片(n，l).②体验n与l的发音.(用手轻捏鼻梁，发n音，手指头有微颤感，发音则没有.)5.指导书写.步骤同上.三，巩固.1.看图认读字母.2.字母卡片认读字母.(个别读，小组读)3.听音找