《口语交际-我会拼图》教学设计3.docx

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《口语交际·我会拼图》教学设计3

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序言

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《口语交际·我会拼图》教学设计3

【教学目标】１、用圆、半圆等各种形状的纸片拼出图画，培养学生的创造能力和动手能力。２、能用“先……再……然后……最后”有条理地向别人介绍自己拼图的内容和过程。３、能发挥想象，进行说话训练。【教学准备】大小不同的圆、半圆、三角形等各种形状的纸片、信封、蜡光纸、剪刀、胶水、课件。【教学过程】一、导入１、小朋友们，我们平时生活中都看见过许多可爱的小动物，有的小朋友家里还养过小动物，请大家一起来看看。（出示课件）２、你最喜欢哪个小动物，为什么喜欢它，给大家说说它的样子好吗？二、拼拼说说１、小动物真可爱呀，今天就让我们一起来试着用纸片拼一拼小动物好吗？瞧！（出示用纸片拼成的小猪图形）２、这是一只用纸片拼成的小猪，它是怎么拼出来的呢？请小朋友仔细看，认真听。⑴“先”：老师先用一个大圆做小猪的脸。谁听清楚了？说说看好吗？⑵“再”：再用两个半圆做小猪的耳朵。⑶“然后”：然后用一个小圆做小猪的鼻子。⑷“最后”：最后，用水彩笔给小猪画上眼睛和鼻孔。学生先一句一句练说，教师板书：先……再……然后……最后３、教师示范说一段话。老师先用一个大圆做小猪的脸，再用两个半圆做小猪的耳朵，然后用一个小圆做小猪的鼻子，最后，用水彩笔给小猪画上眼睛和鼻孔。你们学会了吗？像老师那样，用上“先……再……然后……最后……”进行介绍。学生练说。４、用上“先……再……然后……”最后这些表示顺序的词语就能让我们说话更有条理，也能让别人听得更清楚。板书：条理、清楚５、这只小猪真可爱，想对这只小猪说些什么呢？６、简单的图形就能拼出一只小猪，再来看看，还能拼出什么？（出示兔子的图画）下面就请小朋友们拿出二号信封，动手拼拼看，先在蜡光纸上拼好后再用胶水粘。拼完后，说说你是怎么拼的。学生说，老师拼学生上台在实物投影下展示自己的作品，并进行介绍。７、小朋友可真聪明，短短几分钟，就把一只兔子拼出来了。小兔子那么可爱，你想对它说点什么吗？８、儿歌：小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。９、一个个美丽可爱的小动物诞生了，看来我们的双手和大脑真的是两个宝，老师相信，小朋友们用手又用脑一定能创造出更美更有趣的东西。四人小组合作，请大家开动脑筋，用信封里的纸片进行拼图，充分发挥你们的想象能力，看哪个小组拼得最漂亮。１０、用“先……再……然后……”介绍自己的拼图。三、总结今天，小朋友们各自开动脑筋，用简单的纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向