《汉语拼音3-b-p-m-f》教学设计1第一课时.docx

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《汉语拼音３bpmf》教学设计1第一课时

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序言

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《汉语拼音３bpmf》教学设计1第一课时

【知识目标】１、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会声母ｂ和单韵母ａ拼成音节的方法。３、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。４、初步学会读轻声。【能力目标】认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。【情感目标】知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。【教学重点】bpmf的发音方法及音节的拼读方法。【教学难点】韵母带调拼音。【教具准备】字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。【教学过程】第一课时一、复习检查１、卡片认读带调单韵母。２、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。二、新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会４个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）１、教学声母b：看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”。师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：２、教学b的发音，记清形：声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。⑴教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）⑵记字形：覆盖ｂ在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个６。）⑶书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。３、教学b和a的拼音：看图引出b─á→bá：图上画的是谁？他在干什么？仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）卡片演示，两音相碰：b─á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b─à→bà４、课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（bà）萝卜，拔（bà）呀拔（bà），拔（bà）呀拔（bà），拔（bà）了一个大萝。（可边做动作边念。）５、教学声母p：⑴看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。⑵教学p的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭