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第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页 《汉语拼音４dtnl》教学设计1第三课时 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou! Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthedifferentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned! 《汉语拼音４dtnl》教学设计1第三课时 一创设情景，激发兴趣１、出示文中图片，教师用故事形式激起学生兴趣。２、教师导入小朋友，这动画多有意思呀，把你看到和想到的说给大家听吧。二、看图，学习字音１、过渡这些可爱的小动物还给我们带来了一大群生字朋友，看看图画，你能告诉老师，哪儿是大米、马和土地？２、教师根据学生回答，出示生字卡片，并张贴在相应的地方。３、学生练习带调拼读音节。４、指明学生拼读音节。５、用多种方法帮助学生流利拼读。６、引导学生认识生字，让学生说说自己的记忆方法，用生字卡片帮助学生巩固。７、学生用生字组词和说句子。三、读儿歌，积累语言１、教师范读儿歌。２、学生用笔圈出红色音节，引导学生进行拼读。３、分男女生进行练习朗读。４、加上动作创造性朗读。四、拓展训练１、学生用自己喜欢的方式把儿歌读给爸爸妈妈听。２、拼读带调的音节。（可以同学之间互相练习）
王子****青蛙
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