《汉语拼音8-zh-ch-sh-r》教学设计11.docx

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《汉语拼音８zhchshr》教学设计11

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序言

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《汉语拼音８zhchshr》教学设计11

【教学目标】１、学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，读准音，认清形，会正确书写。２、准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。３、认读七个字，会读儿歌。４、初步知道学习汉语拼音的重要性，激发学生学习生字的兴趣。【教学重、难点】zhchshr的发音和整体认读音节的发音。【课时安排】二课时。【教学过程】一、复习导入新课１、复习声母zcs和整体认读音节２、让学生自己说说在读整体音节时需要注意的（不能分开拼，要整体读）二、引导学生学习声母zhchshr及整体认读音节zhichishiri并掌握与单韵母的拼读１、读准音：⑴同学们，你们观察一下图中的画面，说说图中的阿姨在干什么？今天我们要学的第一个字母就和“织毛衣”的“织”发音相同。⑵讲解读“zh”的要领，让学生观察老师的口形，掌握发音方法。（发音舌尖翘起，顶住上牙床后面部位，让气流从窄缝中挤出来。⑶花样读。⑷让学生自编儿歌，帮助记忆。（如工人纺织zhzhzh,树上知了zhzhzh）２、指导书写：⑴我们学过z和h两个声母书写，那么把他们合在一起在四线格中怎样写呢？(z和h要*拢，不能分开⑵学生练习，教师相机指导。３、教学zhi：⑴出示整体认读音节zhi的卡片，讲解读的要领，与声母zh的区别。⑵分组读，自己试读，从中体会。⑶分组读，４、用同样的方法学习声母chshr及整体认读音节chishiri。５、运用多媒体教学手段学习zhchshr与单韵母的拼读：⑴自己练习拼读并汇报。⑵同桌互读，比一比，看谁读的又准又快。三、认读字、词１、观察画面，让学生自己说一说。（图上画了什么？读读拼音，看看和你想的一样吗？）２、出示词语卡片，用让学生领读，开火车读的形式拼读词语。３、学习生字，并讨论识记法。以小组为单位进行认字比赛，看谁认德又快又准。４、用多种形式读儿歌。（自读；师范读、领读；生跟读）四、进行小结同学们，到今天为止我们已经把２３个声母全学完了，你们真棒！用很短的时间就学会了那么多音节和字。但是，我们在读儿歌的时候发现有些生字很难拼出来，是吗？等我们把韵母全学完了你们就会拼出这些生字的。我相信你们会在以后的学习过程中更加努力，把拼音学完。