《汉语拼音4-d-t-n-l》教学设计2第三课时.docx

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《汉语拼音４dtnl》教学设计2第三课时

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序言

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《汉语拼音４dtnl》教学设计2第三课时

〖教师谈话〗汉语拼音真有意思，它不但可以帮助我们认字，读音，还可以教我们说话呢！一、出示小女孩拿梨的图问１、图上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（学生读图下的音节后再回答）教师范读短语lìlinálí学生学读短语lìlinálí２、大家看一看“丽丽”这两个音节一样吗？哪儿不一样？讲后面的音节没有标调，叫轻声音节。读的时候要轻，第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。学生再读短语。二、出示小男孩拉驴的图问１、图上的男孩叫什么名字？他在做什么？２、谁能直呼图下的短句？３、这个短句中有轻声音节吗？学生带读短句。集体练习读短句。三、巩固练习看两个短句练习直呼。课中休息（读儿歌、字母区分歌等）。四、直呼练习１、板书：n—u→nun—ü—nü要求看清，看准，不要马虎。板书：l—u→lul—ü→lü学生直呼后，可以说出音的字，以巩固音（如愤怒的nù，小路的lù，女孩的nǔ）２、读课后的直呼音节（见书）。３、用卡片练习直呼。【注意】第二节课和第三节课一定给学生大量读的时间，让学生在课堂上充分地读，注意发现学生中的问题，及时给予辅导和帮助。直呼音节不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿着读到自己学会读。